據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，提到朱自清的散文《背影》，相信很多人都非常的熟悉。因為一直以來它作為中學語文課本中的一片必讀篇目，伴隨著一代又一代人的成長，被奉為經(jīng)典之作。但是最近兩天，一篇名為＂朱自清《背影》因“違反交規(guī)”被“逐出教材”的網(wǎng)文，被多家網(wǎng)絡媒體轉(zhuǎn)載（５月１９日，央廣網(wǎng)）

關于朱自清《背影》一文因“違反交規(guī)”被逐出教材，網(wǎng)上傳的沸沸揚揚。但其真相總會大白于天下，不是你說逐出就可以逐出的。更何況，這是一部經(jīng)典之作，炒作的意圖何在？

再說，《背影》文中那段“他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！弊髡呙鑼懙恼嬲x不僅代表的是感情，也并非要表達某些道德層面的東西，而是在剖析人和人的自我價值的成長。某些人非但不去領會文中的真正含義，卻糾結(jié)于“穿過鐵道，爬上月臺”這一句話，令人啞然失笑。

誠然，《背影》是作者在１９２５年寫的，文中“穿過鐵道，爬上月臺”那是當年作者為襯托父親的不易，對子女的愛才做的描寫。再說當年火車密度不像現(xiàn)在這樣大，或許一天只來一趟火車呢，“穿過鐵道”的安全隱患就無法與當下比肩。退一萬步說，作者也是根據(jù)當時的意境寫的，并不知道諾干年以后鐵路規(guī)章制度制定穿越鐵路是違章行為，如果他能未卜先知，說不定下筆就會慎之又慎。所以，我們不能以當今社會的發(fā)展來評判已成歷史的所為，這是不現(xiàn)實的，更是毫無意義的。

若真要較真，那么孟浩然的《春曉》是“幼兒教材”，老師要求每個學生都要背，但“春眠不覺曉”難道不是在鼓勵孩子睡懶覺？白居易的《賣炭翁》是中學課文，但“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”，難道不是在破壞山林？《水滸傳》中“景陽岡武松打虎”，顯然也不宜作為中學教材，老虎是一級保護動物呢，武松是不是該鋃鐺入獄？這些教材是否都不能用？若是，那還有多少文章可用作教材？

“死得說成活的，黑的說成白的”，話說得漂不漂亮，關鍵還是要看怎么說。同樣，《背影》之類的課文，只要老師正確引導，讓學生多角度去理解，批判性思考，就能發(fā)揮其作為“教材”的意義。所以，思考任何事都不能犯“一根筋”的毛病，認死一理并非一件好事，諸位看官，你們說，對嗎？