2014年高考還有幾天開考，各地都已開始緊鑼密鼓的準(zhǔn)備工作。發(fā)放準(zhǔn)考證就是其中一項(xiàng)。筆者在多地多所學(xué)校講座時(shí)了解到，不少學(xué)校都規(guī)定，準(zhǔn)考證要由班主任保管，到6月7日開考時(shí)在考場(chǎng)發(fā)給學(xué)生。

這似乎已是一條不成文的“高考規(guī)定”。對(duì)于這條規(guī)定，很多班主任感到“壓力山大”，十分無奈：擔(dān)心準(zhǔn)考證弄丟了，到時(shí)影響學(xué)生高考。有的學(xué)校也想取消這種做法，但又擔(dān)心萬一學(xué)生把準(zhǔn)考證弄丟了——這幾年高考，時(shí)常傳出考前學(xué)生準(zhǔn)考證弄丟、忘在家里等消息——還是放在班主任這里踏實(shí)一些。所謂“站好最后一班崗”。

這其實(shí)是一種高考病態(tài)。單從安全角度說，把準(zhǔn)考證放在班主任處，安全系數(shù)絕對(duì)沒有放在學(xué)生處高，一名學(xué)生把準(zhǔn)考證弄丟，只會(huì)影響這名學(xué)生的考試，而如果班主任把準(zhǔn)考證弄丟了，影響的就不是一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)班的學(xué)生。班主任要是把準(zhǔn)考證弄丟了，后果不堪設(shè)想。記得前年有媒體報(bào)道，湖北宜昌宜都市一名女教師提著659份高考準(zhǔn)考證，從學(xué)校本部送往高三年級(jí)所在地的途中，遭一名男子搶劫，她在頭部被人用鈍器擊破、鮮血直淌的情況下，忍痛護(hù)住了所有的準(zhǔn)考證，自己的錢包卻被搶走。這則報(bào)道展示的是教師的光輝形象，卻也提醒準(zhǔn)考證由老師集中保管的風(fēng)險(xiǎn)。

人們常說，高考是人生的一次“大考”，是高中學(xué)生的“成人禮”，既然如此，學(xué)生就應(yīng)該承擔(dān)成人的責(zé)任，如果連自己的準(zhǔn)考證都不能保管好，而需要老師代管，這樣的學(xué)生能算得上成人嗎？這種把學(xué)生本應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任推給老師的做法，并不利于學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)，也是教師不堪承受之重。

我國(guó)學(xué)生的自主管理、自立意識(shí)普遍較弱，與這種事無巨細(xì)都由老師、家長(zhǎng)包辦代替有關(guān)，學(xué)生只負(fù)責(zé)一件事，就是學(xué)習(xí)考試，其他的事都由老師、家長(zhǎng)操辦。也正是由于如此，高考變得十分畸形，整個(gè)社會(huì)都會(huì)在這個(gè)時(shí)間段表示對(duì)學(xué)生的“關(guān)愛”，但其實(shí)，很多由學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)機(jī)構(gòu)送上的“關(guān)愛”，是對(duì)學(xué)生自主意識(shí)、自立能力的“弱化”和傷害。

這就無怪乎近年來大家接連發(fā)出對(duì)大學(xué)新生缺乏獨(dú)立自主意識(shí)和能力的感慨，每年大學(xué)新生報(bào)到，圍著新生是一大堆親屬，以至于有大學(xué)建立“物理隔離區(qū)”，要把送新生的父母和新生隔離開來，讓新生自己完成報(bào)到手續(xù)。而這之后的大學(xué)生活中，學(xué)生缺乏獨(dú)立自主意識(shí)帶來的一系列問題，包括迷失方向、失去學(xué)習(xí)動(dòng)力、不能管理好自己的課余時(shí)間、渾渾噩噩度日等，嚴(yán)重影響大學(xué)學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。這種情況持續(xù)發(fā)展下去，就成了到大學(xué)畢業(yè)時(shí)，還有一些學(xué)生由父母帶著去跑就業(yè)市場(chǎng)。調(diào)查顯示，靠父輩關(guān)系找工作的大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到60％以上。

教育的基本價(jià)值，是把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)為自食其力的合格勞動(dòng)者，為此，學(xué)校、家庭應(yīng)該明確學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)做的事，老師、父母把學(xué)生自己該做的事攬過來，實(shí)質(zhì)增加了我國(guó)社會(huì)的教育焦慮——像保存準(zhǔn)考證，根本不是老師的事，卻要老師負(fù)責(zé)——也背離培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的教育初衷。

18歲的高中畢業(yè)生已經(jīng)是成人了，要像對(duì)待成人來對(duì)待高中畢業(yè)生，不要把他們視為小孩。把高考生視為什么也不能做的小孩，這樣的高考，有多大育人的價(jià)值？這值得全社會(huì)反思。

蔣理（上海 教師）