6月8日，高考落下帷幕，寒窗苦讀的學(xué)生，試圖釋放內(nèi)心壓力：安靜平淡派的在家整理書籍，即可以放松又能讓高考感覺稍作停留；長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃派的則打聽大學(xué)生活，甚至關(guān)心四六級(jí)和學(xué)習(xí)PS；聚會(huì)聊天派的則舉辦謝師宴和同學(xué)會(huì)，一起吃喝游玩一番；網(wǎng)吧游戲派的則賣掉復(fù)習(xí)資料進(jìn)網(wǎng)吧，甚至集體包下網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲。（東南快報(bào) 6月10日）

高考可以說是壓力重重的圍城，學(xué)生借十年寒窗苦讀積蓄力量，用兩天四場(chǎng)考試將其訴諸筆端，之后就能按照自己的方式狂歡。壓抑太久，需要發(fā)泄，這個(gè)道理大家都懂，社會(huì)甚至諒解部分考生的出格行為。只是，高考后的考生發(fā)泄、狂歡、減壓也有一個(gè)尺度，否則矯枉過正，過猶不及。

首先，十年寒窗不光是為了走上高考獨(dú)木橋，這也是一種嚴(yán)肅的生活方式，是通過學(xué)習(xí)進(jìn)行社會(huì)化。然而，現(xiàn)實(shí)社會(huì)里很普遍的一種觀點(diǎn)是“萬般皆下品唯有讀書高”，成功學(xué)成為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，甚至不惜為此擠壓個(gè)人自由。走出高考圍城的考生，發(fā)現(xiàn)社會(huì)空間原來如此自由，所以變成了脫韁的野馬。

其次，我國教育鏈條很長(zhǎng)，但幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育均自成一體。高中畢業(yè)之后，學(xué)生對(duì)即將到來的大學(xué)生活幾乎一無所知，茫然懵懂。也就是說，在高中和大學(xué)之間，存在將近三個(gè)月的“空白期”。盡管看上去時(shí)間不長(zhǎng)，甚至一眨眼就過去了，可它能影響大學(xué)生活甚至人的一生。

說到底，還是教育理念過于功利化，學(xué)校所教所學(xué)都是為了考試，所有的關(guān)注也都集中于這一時(shí)間點(diǎn)，之后哪管它洪水滔天般的狂歡。究其根源，就是閑暇教育嚴(yán)重缺失。閑暇教育，是培養(yǎng)學(xué)生利用空閑的技能和技巧，在保證自己個(gè)性的同時(shí)，生活能夠獲得向好的變化，進(jìn)而提升未來的生活質(zhì)量。高考后的假期，是最好的閑暇教育實(shí)踐期，結(jié)果不少人在網(wǎng)游、吃喝中度過，卻忘了一寸光陰一寸金，實(shí)在可惜。

如何生活允許考生自由選擇，但若想少走彎路，早日成為社會(huì)人，就必須通過閑暇教育提升自己的方方面面，用實(shí)際行動(dòng)為這段人生空白圖上七彩的顏色。