中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平27日在中南海聽取蘭考縣委和河南省委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動情況匯報。他強(qiáng)調(diào)，黨的十八大以來，黨中央突出抓整治“四風(fēng)”問題，做的是正本清源、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的工作。改進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng)有了一個良好開局，但用達(dá)到作風(fēng)建設(shè)的理想狀態(tài)來衡量還有差距。做好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動這段時間工作很關(guān)鍵，一定要敬終如始、一鼓作氣、善作善成，確?；顒尤〉脤?shí)效。

人民群眾是黨的力量之源，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。開展群眾路線教育實(shí)踐活動不是突發(fā)奇想，也不可能淺嘗輒止。只有對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，切實(shí)解決好“四風(fēng)”問題，才能保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系、魚水關(guān)系。教育實(shí)踐活動開展以來，黨員干部更有精神頭兒了，群眾的掌聲多了、怨氣少了，這就說明實(shí)踐活動確實(shí)見效了。

但是，行百里者半九十，更何況教育實(shí)踐活動絕非百里之途，不能因?yàn)槌醅F(xiàn)效果就覺得可以刀槍入庫，高枕酣睡。更需看到，盡管教育實(shí)踐活動開展得有聲有色，有章有法，可仍有一些黨員干部依然如故、無關(guān)痛癢：不讓大吃大喝就轉(zhuǎn)到地下，不讓興建樓堂館所就生米煮成熟飯，不讓大操大辦婚喪斂財就化整為零，不讓給群眾臉色看干脆就不作為……總之，你有政策，我有對策；你有張良計，我有過墻梯，存心和中央規(guī)定玩起捉迷藏了。對此，就不能姑息，也不能掉以輕心。

應(yīng)從思想深處高度認(rèn)識開展教育實(shí)踐活動的重要意義。近年來，習(xí)近平三訪蘭考。2009年4月，時任國家副主席習(xí)近平專程到蘭考縣焦裕祿紀(jì)念園拜謁焦陵，并把焦裕祿精神概括為——“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”。今年，習(xí)近平又去了兩次蘭考，分別是3月17日、5月9日。習(xí)近平為何把蘭考當(dāng)作他在第二批教育實(shí)踐活動中的聯(lián)系點(diǎn)？如此密度訪問蘭考，到底圖什么？因?yàn)樘m考有個焦裕祿，今天我們需要焦裕祿精神，需要像焦裕祿一樣為民辦事的黨員干部。

還有一層深意在于，開展教育實(shí)踐活動不能虎頭蛇尾，半途而廢，“焦裕祿在蘭考工作時間并不長，但給我們留下這么多，我們應(yīng)該給后人留下些什么？”正如習(xí)近平總書記5月9日在指導(dǎo)蘭考縣委常委班子黨的群眾路線教育實(shí)踐活動專題民主生活會時強(qiáng)調(diào)，改進(jìn)作風(fēng)要做到善始善終、善作善成。不能表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上用形式主義反對形式主義，影響活動健康發(fā)展。要舉一反三，防止和避免活動走形變味、做成夾生飯。

除了善始善終，還應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)報道，蘭考教育實(shí)踐活動進(jìn)行得比較扎實(shí)，有深刻認(rèn)識，有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，有具體抓手，有明顯變化，干部“走讀”、面子工程、庸懶散拖、靠關(guān)系辦事、大吃大喝、以權(quán)謀私等群眾反映強(qiáng)烈的突出問題得到整改。很顯然，其他地方也應(yīng)該以蘭考為鏡照一照自己，發(fā)現(xiàn)了多少問題？發(fā)現(xiàn)后有沒有整改？整改之后怎么辦？更重要的是，僅僅不大吃大喝、不以權(quán)謀私還不夠，這是為政的底線要求，教育實(shí)踐活動要確立高標(biāo)準(zhǔn)或較高標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)抓部署、抓落實(shí)、抓檢查。對于群眾來說，不僅希望黨員干部不貪不占，更希望黨員干部兢兢業(yè)業(yè)，一心為公。

教育實(shí)踐活動開展得好不好，不能自說自話，或者不能止于自說自話，如果自我評價很高，在群眾眼里是另一回事，就不能說教育實(shí)踐活動開展得好。習(xí)總書記指出，要堅持開門搞活動，讓群眾大膽提意見、評頭品足，特別是對群眾提出的一些具體問題，能夠解決的要抓緊解決，一時解決不了的要耐心細(xì)致做好解釋工作，需要上級決策或制定政策的要及時反映。誠然，群眾的眼睛是雪亮的，黨員干部是做表面文章還是真心為民，群眾看得最清楚；黨員干部淺嘗輒止還是持之以恒，群眾最有發(fā)言權(quán)。群眾的心是桿秤，黨員干部做得好不好，群眾感受最真切、評價最客觀。

此外，開展教育實(shí)踐活動，更需將成果規(guī)范化，將責(zé)任常態(tài)化，將經(jīng)驗(yàn)制度化。如果雨過地皮濕，群眾會失望；如果朝三暮四，群眾會找不著北；如果換個領(lǐng)導(dǎo)班子就從頭再來，會事倍功半。教育實(shí)踐活動開展這么久，一定積累了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對此就應(yīng)該研究總結(jié)、固化推廣有益的做法，“把成功做法經(jīng)驗(yàn)化、零星探索系統(tǒng)化”。

有人提出，學(xué)習(xí)教育查擺問題是“知”，整改落實(shí)、建章立制是“行”。以“知”促“行”、以“行”促“知”、知行合一，是教育實(shí)踐活動中應(yīng)該掌握的辯證法。新的起點(diǎn)應(yīng)有高的追求，堅守底線，不斷超越，才能將教育實(shí)踐活動推向更有意義的高度，也才能深孚民意，夯實(shí)執(zhí)政根基。