10日上午，北師大語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)任翔表示，她非常贊同習(xí)近平“要把經(jīng)典詩(shī)詞嵌在學(xué)生腦子里”的觀點(diǎn)。從明年9月起，由她負(fù)責(zé)主編的北京市義務(wù)教育語(yǔ)文教材中，小學(xué)一年級(jí)《語(yǔ)文》的古典詩(shī)詞，將由現(xiàn)在的6到8篇增加到22篇，整個(gè)小學(xué)階段不少于100篇。

北京一年級(jí)《語(yǔ)文》古典詩(shī)詞新增十余篇的決定，就是要讓孩子打小多接觸古代經(jīng)典，絕非壞事。有學(xué)者稱(chēng)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大美。在中華民族艱難而輝煌的發(fā)展歷程中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳、歷久彌新，始終為國(guó)人提供精神支撐和心靈慰藉。此言不虛！多從古代經(jīng)典中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐盈的不只是靈魂，而有對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)。

一個(gè)很簡(jiǎn)單的事實(shí)是，身為中國(guó)人，如果不愿意了解自己的歷史，不掌握古代經(jīng)典，不能較為嫻熟地運(yùn)用母語(yǔ)，確實(shí)可悲。早在1999年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布每年的2月21日為“世界母語(yǔ)日”。設(shè)立的目的很明確，呼吁各國(guó)政府推動(dòng)教育部門(mén)教授兒童母語(yǔ)，來(lái)推動(dòng)保護(hù)語(yǔ)言多樣性這一珍貴遺產(chǎn)。我們熱愛(ài)腳下的熱土，熱愛(ài)我們的民族，熱愛(ài)我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就應(yīng)該多背背古典詩(shī)詞，而不是將外語(yǔ)放得位置比漢語(yǔ)還重要，也不是大篇幅刪節(jié)語(yǔ)文教材中的古詩(shī)詞。

前不久某地語(yǔ)文教材瘦身引來(lái)不少質(zhì)疑聲，有網(wǎng)友感嘆，“長(zhǎng)大了，我才后悔小時(shí)候沒(méi)多背幾篇古文”。這顯然不是一個(gè)人的心聲。正因?yàn)閲?guó)學(xué)根底淺，寫(xiě)起文章來(lái)干癟無(wú)知；也正因?yàn)槲词艿阶銐虺浞值膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化熏染，有時(shí)常常覺(jué)得語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。早一點(diǎn)接觸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，多一些掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們豐富自身的必需，也是一種不可推卸的責(zé)任。

古代極有價(jià)值的文章不勝枚舉，且不說(shuō)春秋時(shí)期的經(jīng)典，也不說(shuō)史記、資治通鑒，僅就唐詩(shī)宋詞元曲就有太多膾炙人口的佳作，我們今人豈可淡化或視而不見(jiàn)那些精品？誠(chéng)如習(xí)總所稱(chēng)，“‘去中國(guó)化’是很悲哀的，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?！?/p>

我們傳承古代經(jīng)典，不是單純的背誦一些詩(shī)詞，而是傳統(tǒng)中華民族文明；也不是只知其文不解其義，而是傳承經(jīng)典文化中的精神。

當(dāng)然，讓古代經(jīng)典成為民族文化基因，不等于對(duì)所有的傳統(tǒng)文化包括糟粕都吸收進(jìn)來(lái)，也不意味著就排斥其他國(guó)家的先進(jìn)文化。湯一介就說(shuō)過(guò)，文化可以不同，但可以和諧相處，只有互相理解、相互尊重，才能取得共識(shí)。換言之，我們熱愛(ài)我們的古代經(jīng)典，也要有兼容并包的情懷和清醒。