熊丙奇

（21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)）

論文買賣被曝光多年，曾有報(bào)告指出，中國(guó)的論文買賣交易已達(dá)10億元規(guī)模。論文買賣交易用途除了人所共知的評(píng)職稱外，也開始延伸到高校的學(xué)生中。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不僅大多數(shù)高校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定與發(fā)論文掛鉤，而且，準(zhǔn)畢業(yè)生們跨越保研、出國(guó)等“門檻”時(shí)，論文被“異化”為資格準(zhǔn)入的敲門磚。本為鼓勵(lì)學(xué)生科研的這些政策，卻成為中介圈錢的工具。一篇5000字左右的論文，不問優(yōu)劣，中介張口要價(jià)幾百元到上千元的版面費(fèi)，而一份有影響力的核心期刊起步價(jià)竟達(dá)2萬(wàn)元。（10月27日《北京青年報(bào)》）

論文買賣交易的背后，實(shí)質(zhì)是教育和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的“論文情結(jié)”。我國(guó)高校不但對(duì)教師考核、評(píng)職稱，提出發(fā)表論文以及論文發(fā)表期刊檔次的要求，也對(duì)在讀本科生、研究生提出論文要求，一般來(lái)說(shuō)，本科生都要求撰寫畢業(yè)論文，如不通過就不能畢業(yè)，在本科生評(píng)優(yōu)、保研中，發(fā)表論文是重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)；對(duì)于碩士研究生，不但要求撰寫學(xué)位論文，而且要求在讀期間撰寫、向期刊投遞出論文（有的高校明確要求要發(fā)表），研究生評(píng)優(yōu)中，發(fā)表論文的評(píng)價(jià)權(quán)重極高；而對(duì)于博士研究生，則明確要求必須發(fā)表幾篇以上論文，否則不予答辯。

以上論文要求，表面上是為提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)質(zhì)是對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的量化評(píng)價(jià)，根本不符合人才培養(yǎng)規(guī)律。在國(guó)外世界一流大學(xué)，就是對(duì)博士生，也沒有提出在讀期間必須發(fā)表論文的要求，而是重點(diǎn)考察博士學(xué)位論文的質(zhì)量；而對(duì)碩士研究生、本科生，不要說(shuō)不需要在讀期間發(fā)表論文，相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)連撰寫學(xué)位論文的要求也沒有。以發(fā)表論文代替正常的教育和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生還沒有多少學(xué)術(shù)積累，就想方設(shè)法發(fā)表論文，結(jié)果大多論文是粗制濫造。

也許有人擔(dān)心，沒有畢業(yè)論文要求、不在求學(xué)期間發(fā)表論文，學(xué)生的質(zhì)量從何保證？這是我國(guó)大學(xué)教育的問題，由于老師不投入課程教學(xué)，對(duì)學(xué)生的課程要求不嚴(yán)，撰寫、發(fā)表論文就成為“把關(guān)”的重要手段。而在國(guó)外，并不需要通過發(fā)表論文來(lái)把關(guān)，老師的平時(shí)教學(xué)要求就十分嚴(yán)格，很多課程不但要求學(xué)生讀多本參考書，而且有多篇課程論文要求，只要學(xué)生能完成課程要求，就可順利畢業(yè)。

要求學(xué)生發(fā)表論文，卻不重視平時(shí)的課程教學(xué)，結(jié)果導(dǎo)致發(fā)表論文的弄虛作假和買賣交易。耐人尋味的是，學(xué)校在評(píng)價(jià)學(xué)生的論文時(shí)，并不會(huì)認(rèn)真閱讀論文本身，分析其學(xué)術(shù)價(jià)值，而只看論文是否發(fā)表、發(fā)表在什么期刊，這是在乎論文，還是在乎論文發(fā)表？我國(guó)一些高校對(duì)研究生提出論文發(fā)表要求，有很大程度是為提高本校的論文發(fā)表數(shù)量，這和重視教育和學(xué)術(shù)質(zhì)量無(wú)關(guān)。

因此，不論是評(píng)職稱中的論文買賣，還是學(xué)生群體的論文交易，都須打破“論文情結(jié)”，不能把論文發(fā)表作為評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于學(xué)生而言，關(guān)注平時(shí)的課程教學(xué)，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單地用論文發(fā)表作為考核標(biāo)準(zhǔn)更重要。