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農(nóng)村“家庭教育課”依舊任重道遠(yuǎn)

2014-11-04 09:42:39?周衛(wèi)軍?來(lái)源:東南網(wǎng)  責(zé)任編輯:林雯晶   我來(lái)說(shuō)兩句
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家庭教育不僅是門(mén)學(xué)問(wèn),還是一門(mén)課程。記者昨從武漢市教育部門(mén)了解到,武漢市中小學(xué)及幼兒園將全部開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)?!保议L(zhǎng)育兒也需“持證上崗”。(11月2日《楚天金報(bào)》)

“孩子是父母的‘鏡子’,也是父母的‘作品’,父母對(duì)孩子成人成才起決定性作用?!奔彝ソ逃龑?duì)孩子一生成長(zhǎng)成才的重要性已經(jīng)越來(lái)越引起家長(zhǎng)們的重視,但是在廣大農(nóng)村,家長(zhǎng)的這種責(zé)任意識(shí)卻依舊淡薄。

筆者長(zhǎng)期在農(nóng)村中小學(xué)工作,很多年前學(xué)校就開(kāi)始開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)校”,并按要求發(fā)放教材,開(kāi)班授課。但是一直以來(lái),“家長(zhǎng)學(xué)?!笔冀K都是名存實(shí)亡,往往就是發(fā)放教材,遇到上級(jí)檢查做一些資料了事,因?yàn)楦揪蜎](méi)有多少家長(zhǎng)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,能正正經(jīng)經(jīng)地來(lái)校上一次課。別說(shuō)家長(zhǎng)學(xué)校,就是學(xué)校組織開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),往往也就是60-70%的到會(huì)率,而且絕大部分還是爺爺奶奶或監(jiān)護(hù)人。也正因?yàn)槿鄙偌彝ソ逃呐浜?,老師們常常為留守孩子們的教育感到無(wú)比吃力。

怎樣才能給孩子們良好的家庭教育?其實(shí)農(nóng)村的家長(zhǎng)們么也有不得已的苦衷。一是出于經(jīng)濟(jì)的壓力。廣大農(nóng)村百姓生活水平雖然已有很大提高,但是經(jīng)濟(jì)卻并不活躍。光靠幾畝田地往往只能養(yǎng)家糊口,所以年輕人們或者外出務(wù)工,或者在照顧家庭的同時(shí)尋找其他的活計(jì),于是,家長(zhǎng)們很少有時(shí)間和精力去關(guān)注孩子們的教育問(wèn)題。二是舊有的觀念影響?!梆B(yǎng)兒只為防老”、“人的一生自有‘八字’注定”等觀念導(dǎo)致了“生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教”的現(xiàn)象在農(nóng)村依舊嚴(yán)重,很多家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)完全就是聽(tīng)之任之,放任不管。三是家長(zhǎng)的自身素質(zhì)問(wèn)題。可以說(shuō),大多數(shù)的農(nóng)村家長(zhǎng)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)都并不很高,這也就導(dǎo)致了他們?cè)诤⒆拥慕逃霞词埂坝行摹币病盁o(wú)力”,想教也不會(huì)教。正是由于以上種種原因,造成了許多的農(nóng)村家長(zhǎng)把對(duì)孩子的教育責(zé)任全部寄托在學(xué)校,而逐漸淡化甚至忘記了自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的家庭教育責(zé)任。

“家長(zhǎng)學(xué)校”“家庭教育課”的開(kāi)設(shè)無(wú)疑對(duì)增強(qiáng)家長(zhǎng)們家庭教育的責(zé)任意識(shí)有著極大的促進(jìn)作用。如武漢市的“家庭教育課”,有教材有課表有課時(shí),以班級(jí)(年級(jí))為單位,每學(xué)年以課堂教學(xué)的形式面向全體家長(zhǎng)系統(tǒng)地完成4次面授課(每次2課時(shí)),并在每學(xué)期結(jié)束,要求家長(zhǎng)必須參加測(cè)試并上交一篇學(xué)習(xí)心得。這無(wú)疑有助于提升家長(zhǎng)自身素質(zhì),改變家庭教育理念,學(xué)會(huì)科學(xué)教育方法,提高家庭教育質(zhì)量。

然而,在農(nóng)村,最大的問(wèn)題還在于怎樣讓家長(zhǎng)們心甘情愿地走進(jìn)“家長(zhǎng)學(xué)?!钡募彝ソ逃n堂。而這卻恰好又是“家庭教育課”的首要任務(wù),只有讓家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂,才有助于他們改變舊有的家庭教育觀念,配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)孩子的教育,才能有利于孩子們成長(zhǎng)成才,才能最終擺脫貧窮、拮據(jù)的生活窘境,最終能形成“教育-生存-教育”的良性循環(huán)。若如此,“家庭教育課”將不再是老師眼中的“老大難”,家長(zhǎng)眼中的“雞肋”,而將成為老師們“樂(lè)教”,家長(zhǎng)們“樂(lè)學(xué)”的“香餑餑”。而要做到這一點(diǎn),農(nóng)村的“家庭教育課”實(shí)在還任重而道遠(yuǎn)。

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