“高潮是什么?”才九歲的孩子,突然問起大人這樣的問題,擱在哪個家長身上,恐怕也不好回應。這不僅是孩子問得太“專業(yè)”,同時也在于孩子的問題太“超前”。況且,在我們民族的“基因”中,“性”一直以來是很私密的事。要家長大大方方同孩子談“性”的知識,又怎么可能! 這里,孩子的問題太“成人化”,應該說,與學校旁這家成人用品店的“露骨”廣告,有很大關(guān)系。但如果換一角度,情況又不僅僅如此。因為現(xiàn)代傳媒的發(fā)展,已讓孩子們在相關(guān)知識的接受上,渠道上大大拓寬,獲取的信息量也大大增加。電視里的接吻鏡頭,網(wǎng)絡上的火爆圖片,動漫里的曖昧語言……凡此種種,其中哪一個不是很打眼、露骨?哪一樣不足以對孩子幼小心靈構(gòu)成誘惑與沖擊? 如此情形下,與其一味的挑剔環(huán)境,不如直面現(xiàn)實,在對孩子進行必要的性教育上下功夫。畢竟,“性”是每個人最終繞不過去的話題。何況,近幾年不斷曝出的孩子遭猥褻,小學生被性侵,已嚴重暴露出我們對學生進行的健康教育上存在短板。 正是在這個意義上,再審視此番“露骨”的廣告語,又未必全是壞事。它至少提醒人們,在對孩子進行性教育上,還有許多功課要做。而相較之下,做為學校,顯然又有其不可推卸的責任。試想,如果有孩子好奇之下,把同樣的問題拿來問任課老師、問班主任,老師們也要因為問題的棘手與麻煩,而敷衍搪塞,或拒絕回答嗎?真那樣,則有悖教師“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。 早在2008年,教育部印發(fā)的《中小學健康指導綱要》中,要求小學1-2年級課程中的生長發(fā)育與青春期保健部分內(nèi)容,將向?qū)W生講解“我從哪里來”的相關(guān)知識,小學5-6年級起,學生將學到有關(guān)青春期生長發(fā)育的知識。話是這樣講,可落實在實際中,各地在教材編排上,仍那么戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚,如履薄冰,在教材的講授上,仍猶抱瑟琶半遮面。無疑,出臺一套完整的貼近學生實際的生命教材,再加上教師的因材施教,家長的用心啟蒙,及社會各界的大力支持,為“青春期護航”, 讓孩子們健康快樂成長,才不致成為一句空話。 |
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