去上海參加跨年活動(dòng)的吳小小和她溫州醫(yī)科大學(xué)同學(xué)潘盈盈參與了“12·31”外灘陳毅廣場(chǎng)踩踏事件的現(xiàn)場(chǎng)急救。吳小小稱(chēng)這是她經(jīng)歷的“比平日里工作緊張得多而條件卻最簡(jiǎn)陋的一次急救”。

一次又一次的悲劇，以生命之名，叩問(wèn)急救教育缺失之殤。伴隨著社會(huì)變遷，公共空間成為人們運(yùn)動(dòng)鍛煉、休閑娛樂(lè)、社會(huì)交往的平臺(tái)；然而，群眾自發(fā)組織的公共活動(dòng)能力卻處于一種薄弱的狀態(tài)，公共安全處于一種脆弱的防線(xiàn)之下，一旦發(fā)生意外事故，就可能上演人員傷亡的悲劇。

在日常生活中，存在著一種看似矛盾的情形，即安全焦慮與風(fēng)險(xiǎn)漠視并存。一方面，不斷發(fā)生的食品、交通安全事故使得老百姓處于焦慮狀態(tài)；另一方面，社會(huì)整體的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)并不高，對(duì)于突發(fā)的、傷害性大的風(fēng)險(xiǎn)警惕較高，而對(duì)那些緩釋性的、無(wú)直接生命傷害的風(fēng)險(xiǎn)防范不足。當(dāng)所有人都沒(méi)有意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)因子的時(shí)候，讓人追悔莫及的外灘踩踏事件也就發(fā)生了。

補(bǔ)齊急救教育短板，一方面是為了提高老百姓的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，另一方面是為了提高公眾的風(fēng)險(xiǎn)防范能力；只有雙管齊下，人們才能及時(shí)、有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)因子；只有走出“因噎廢食”的慣性思維，從急救教育入手，才能通過(guò)教育、訓(xùn)練提升人們公共活動(dòng)的能力。（楊朝清）