教育部日前下發(fā)《關(guān)于做好2015年普通高校招生工作的通知》，《通知》確認(rèn)，2015年1月1日前取得省級優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德方面有突出事跡者、全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽獲獎?wù)?、國家二級運(yùn)動員以上稱號等6項(xiàng)目榮譽(yù)的，由生源所在省級招委會決定，可在考生統(tǒng)考成績的基礎(chǔ)上增加分?jǐn)?shù)投檔，由高校審查決定是否錄取。（2月16日《京華時報(bào)》）

高考加分政策久遭社會詬病。前不久，教育部對高考加分項(xiàng)目進(jìn)行大刀闊斧削減，贏得了輿論的普遍稱贊。此番教育部的通知，并不是對既有規(guī)定的簡單重申和確認(rèn)，而是增加了一個新規(guī)定，那就是考生加分投檔后“由高校決定是否錄取”。這是一個可喜的變化，它意味著，高?？梢哉J(rèn)可地方性加分項(xiàng)目，也可以不予認(rèn)可，掌握著最終決定權(quán)。

事實(shí)上，此前已有個別高校對地方性高考加分項(xiàng)目提出異議，甚至明確表示不予認(rèn)可。比如，2013年高考錄取時，清華大學(xué)四川招生組明確表示，不承認(rèn)四川“二級運(yùn)動員”20分高考加分政策，因?yàn)樵S多四川考生的“二級運(yùn)動員”資質(zhì)存在造假嫌疑。如果說清華大學(xué)此舉只是個例，那么從今年起，高校不認(rèn)可地方性高考加分項(xiàng)目將可能成為“新常態(tài)”，而且不需要“涉嫌造假”這樣的理由。

筆者認(rèn)為，高考加分本就應(yīng)該賦予高校決定權(quán)。長期以來，高校對于高考加分沒有發(fā)言權(quán)、決策權(quán)，只能被動接受已經(jīng)安排好的高考加分項(xiàng)目，這是極不合理的。一方面，省級招生部門加分權(quán)力受不到有效約束，容易導(dǎo)致濫用；另一方面，高校是高等教育的主體，承擔(dān)著錄取、培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)，各個高校各具特色，選擇學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)由各個高校自己把握，他們更清楚哪些考生更有潛質(zhì)，哪些考生應(yīng)該獲得加分或被優(yōu)先錄取。

賦予高校對高考加分的決定權(quán)，形成了一種權(quán)力制衡，對省級招生部門的加分權(quán)力進(jìn)行制約。既有利于遏制高考加分腐敗，又給了高校更多的招生自主權(quán)，這符合高等教育改革和發(fā)展的方向。畢竟，高校才是高考招生的主體，對于選擇什么樣的學(xué)生，他們理應(yīng)擁有更多的發(fā)言權(quán)、決定權(quán)。