隨著國(guó)家對(duì)教育投入的增加，不收學(xué)雜費(fèi)，免費(fèi)教科書，我國(guó)義務(wù)教育迎來了免費(fèi)時(shí)代。然而，記者近日在河南平輿縣調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村公辦中小學(xué)并未因免費(fèi)而吸引更多的生源，學(xué)生不斷減少，大量校舍被閑置。相反，一種封閉管理且要收取一定費(fèi)用的寄宿制學(xué)校生源十分火爆，呈現(xiàn)免費(fèi)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)不過收費(fèi)寄宿學(xué)校的勢(shì)頭。（3月20日《中國(guó)教育報(bào)》）

從目前現(xiàn)狀看，確實(shí)有許多免費(fèi)的公辦學(xué)校干不過收費(fèi)的寄宿制學(xué)校。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，從教育本真看，這樣的現(xiàn)象不一定一直存在。事實(shí)上，在一些城市公辦學(xué)校，也有不少是強(qiáng)于收費(fèi)學(xué)校的。

得出免費(fèi)校干不過收費(fèi)校結(jié)論的依據(jù)主要是通過學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)的多少，許多免費(fèi)學(xué)校的生源銳減，有的校舍資源幾近閑置，這至少是不少學(xué)校的既成事實(shí)，但就算這樣也不能推出“免費(fèi)校干不過收費(fèi)校”的結(jié)論。

實(shí)事上，免費(fèi)校生源銳減是一個(gè)信號(hào)，一個(gè)警報(bào)。更重要的是，我們探究要得出這種現(xiàn)象的原因，給予足夠的反思與整改。

按理說，免費(fèi)校體現(xiàn)國(guó)家政策的溫暖，可以具有更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。但一些收費(fèi)較高的民辦學(xué)校反而更有人氣，何也？原因不外乎如下幾種。

一是留守兒童增加，寄宿制封閉學(xué)校更便于管教。留守兒童的隔代教育問題非常突出，爺爺奶奶管孩子有心無力，倒不如送到封閉管理的學(xué)校更讓人省心。雖然花費(fèi)更高，但相對(duì)更省心放心。與其在免費(fèi)學(xué)校的走讀自由造就的“問題孩子”，不如送到限制自由的封閉收費(fèi)學(xué)校，兩者權(quán)衡取其輕。

二是收費(fèi)學(xué)校的招生選擇門檻更高，招生逢進(jìn)必考，大多是優(yōu)生，差生幾乎不要。而免費(fèi)的公立學(xué)校不管是優(yōu)生差生都必須招收，因?yàn)橐粋€(gè)義務(wù)教育緣故，不能剝奪差生的受教育權(quán)。因此，在整體考試成績(jī)上看，就會(huì)得出免費(fèi)學(xué)校不如收費(fèi)學(xué)校的結(jié)論。而且隨著成績(jī)品牌的揚(yáng)名，會(huì)形成愈來愈大的影響，反差就會(huì)越來越大。

三是收費(fèi)學(xué)校的用人機(jī)制更加靈活，老師的積極性被充分調(diào)動(dòng)，做到了真正的責(zé)權(quán)利高度統(tǒng)一，薪酬與業(yè)績(jī)掛鉤緊密。而免費(fèi)學(xué)校的用人機(jī)制相對(duì)古板守舊，比較安于現(xiàn)狀的多。再就是受學(xué)校條件制約，教師有傾向城鎮(zhèn)學(xué)校調(diào)動(dòng)趨勢(shì)，而薄弱學(xué)校留不住好教師，也就必然造成學(xué)校留不住學(xué)生的問題。

當(dāng)今社會(huì)，絕對(duì)貧困的家庭比較少，大多家長(zhǎng)還是交得起學(xué)費(fèi)的。再說，為了孩子，許多家長(zhǎng)在教育上舍得投資。如果孩子的成績(jī)上不來，再如何免費(fèi)也沒有多少吸引力。如果花點(diǎn)錢，孩子能得到好的教育資源，能讓孩子更利于升學(xué)成才，家長(zhǎng)就覺得很值?！霸俑F不窮教育，再苦不苦孩子”，其實(shí)用在一個(gè)家庭上更加恰當(dāng)。

說到底，免費(fèi)學(xué)校干不過收費(fèi)學(xué)校是個(gè)偽命題。如果能夠均衡教育資源，使鄉(xiāng)村薄弱的免費(fèi)學(xué)校都能夠優(yōu)化師資和各類教育資源，能夠深化教育體制改革，提高老師待遇，留得住好教師，使每一位老師都有為有味有位，每個(gè)孩子都能平等享受到好的教育資源，我想家長(zhǎng)就不會(huì)舍近求遠(yuǎn)，花高價(jià)錢去買教育了。

此外，各地政府也要營(yíng)造就業(yè)環(huán)境，大力實(shí)行回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工程，使各地的外出務(wù)工人員實(shí)現(xiàn)在家門口就業(yè)，就能更好的實(shí)行親子教育，履行好第一監(jiān)護(hù)人的教育義務(wù)，減少隔代教育現(xiàn)象。如此，免費(fèi)學(xué)校的生源就可能得到回升。

其實(shí)一些免費(fèi)學(xué)校的困境也是全社會(huì)面臨的一個(gè)系統(tǒng)困境，隨著外出務(wù)工人員的增多，空心村的出現(xiàn)必然早就空心學(xué)校的出現(xiàn)。打工者在他鄉(xiāng)留不住，在家鄉(xiāng)又回不來，新一代農(nóng)民成了兩棲人邊緣人，造成了許多親情裂變之痛。寄宿學(xué)校就是在這種留守兒童大背景下的產(chǎn)物，它是一個(gè)時(shí)代的特征，“免費(fèi)校干不過收費(fèi)?！笔沁@種社會(huì)現(xiàn)狀的衍生產(chǎn)物，這種現(xiàn)象是可以改變的，只是一個(gè)時(shí)間表的問題而已。