今年,四川不少高校在全部專(zhuān)業(yè)或部分專(zhuān)業(yè)推行“大類(lèi)招生”,這項(xiàng)措施被視為目前高考改革的“先頭兵”和大趨勢(shì)。所謂“大類(lèi)招生”,就是招生時(shí)不分具體專(zhuān)業(yè),按學(xué)科大類(lèi)進(jìn)行招生,學(xué)生進(jìn)校學(xué)習(xí)一年或半年后,對(duì)專(zhuān)業(yè)分類(lèi)有了一定了解,再根據(jù)本人意愿、興趣、就業(yè)去向以及社會(huì)需求等因素選擇專(zhuān)業(yè)。

一直以來(lái),高考生在填報(bào)志愿時(shí)就得選定專(zhuān)業(yè)。由于很多考生乃至老師、家長(zhǎng)對(duì)高校專(zhuān)業(yè)劃分并不了解,此時(shí)的專(zhuān)業(yè)選擇往往有著很大的盲目性,等進(jìn)入高校學(xué)習(xí)一年半載,才發(fā)現(xiàn)所學(xué)專(zhuān)業(yè)與自己的興趣、志向相去甚遠(yuǎn),雖追悔莫及但為時(shí)已晚。人們常說(shuō)高考“一考定終身”,不僅指考分決定一個(gè)學(xué)生能不能上大學(xué)以及能上什么檔次的大學(xué),而且指一旦選定了某個(gè)專(zhuān)業(yè),便決定著一個(gè)人一生的職業(yè)走向乃至前途命運(yùn)。茲事體大,有必要通過(guò)更加合理的制度安排,讓廣大學(xué)子都有機(jī)會(huì)選擇真正中意的專(zhuān)業(yè),避免“誤入歧途”。

高?！按箢?lèi)招生”就是在這方面作出的努力。譬如,一個(gè)高考生對(duì)哲學(xué)感興趣,他只須在填報(bào)志愿時(shí)選擇哲學(xué)學(xué)科,至于究竟是學(xué)馬克思主義哲學(xué)還是現(xiàn)代西方哲學(xué),抑或中國(guó)古代哲學(xué),等入校后通過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)了解,再確定自己的專(zhuān)業(yè)方向即可?！芭d趣是最好的老師”,一個(gè)人只有在興趣的引導(dǎo)下,才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣,才能把一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)好學(xué)精,進(jìn)而有望成為這個(gè)專(zhuān)業(yè)的高水平人才。所以,高?！按箢?lèi)招生”首先是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生有利的招生政策,這項(xiàng)政策的推出,體現(xiàn)了高校對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇權(quán)的尊重,彰顯了“以學(xué)生為本”的教育理念。

當(dāng)前,高校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,這種競(jìng)爭(zhēng)從根本上說(shuō)是人才培養(yǎng)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。怎樣提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?無(wú)非是在教與學(xué)兩方面下功夫,老師教得再好,學(xué)生不好好學(xué)也是枉然。顯然,要讓學(xué)生好好學(xué)習(xí),最重要的就是他們對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)感興趣,并且具備學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的特長(zhǎng)。從這個(gè)角度看,高校實(shí)行“大類(lèi)招生”,讓學(xué)生從自身興趣和特長(zhǎng)出發(fā)選擇專(zhuān)業(yè),為學(xué)校“因材施教”打下了基礎(chǔ),不僅對(duì)學(xué)生有利,而且對(duì)高校有利,有利于高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

其實(shí),“大類(lèi)招生”不只是學(xué)生與高校的“雙贏”。從更宏觀的層面來(lái)看,高校“大類(lèi)招生”在避免部分學(xué)子“誤入歧途”的同時(shí),也大大提高了高等教育資源的使用效率；在避免部分學(xué)子浪費(fèi)寶貴青春時(shí)光的同時(shí),也為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了更多高水平人才。所以說(shuō)到底,“大類(lèi)招生”在實(shí)現(xiàn)學(xué)生與高?！半p贏”的同時(shí),最大的“贏家”將是國(guó)家和社會(huì)。

一個(gè)小小的變革就能實(shí)現(xiàn)多方共贏,高?！按箢?lèi)招生”沒(méi)有理由不推而廣之,說(shuō)它是高考改革的大趨勢(shì)并非虛談。當(dāng)然,從“大類(lèi)招生”開(kāi)始,逐步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自由轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè),給予每個(gè)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)選擇上的“后悔權(quán)”,這應(yīng)該是改革的一個(gè)重要目標(biāo)。