每年春天的櫻花花期，美麗的櫻花與百年學(xué)府武漢大學(xué)交相輝映，賞櫻游客紛至沓來(lái)，也引來(lái)了熱議：該不該收門票？收來(lái)的門票錢又去哪兒了？如何保證正常的教學(xué)秩序不被打擾？今年武漢大學(xué)的“櫻花觀賞券”延續(xù)去年價(jià)格，為20元一張，游客最多時(shí)一天接近20萬(wàn)人。這也引來(lái)了網(wǎng)民質(zhì)疑：每年賞櫻人數(shù)近百萬(wàn)人次，門票錢得有兩千萬(wàn)元了吧，錢去哪里了？甚至有網(wǎng)民笑稱，武大的校訓(xùn)應(yīng)該是“要致富，先種樹”。（《央視新聞》3月30日）

假如說(shuō)武大開(kāi)售“櫻花觀賞券”，看中的只是那2000萬(wàn)的收入，的確太小看了如今大學(xué)的豐厚財(cái)力。對(duì)于武大乃至武漢這座城市而言，櫻花無(wú)疑已成為一張名片，但凡選擇櫻花季節(jié)去武漢旅游的，多半都是直奔武大而去。而對(duì)于一所大學(xué)而言，能成為受游客青睞的景點(diǎn)，固然值得驕傲，不過(guò)，當(dāng)大學(xué)校園涌入過(guò)多的游人，甚至被旅游團(tuán)裹挾，的確也打擾了大學(xué)的清靜，甚至干擾了大學(xué)的正常秩序。從這個(gè)意義上說(shuō)，武大通過(guò)門票控制客流，維持秩序，要說(shuō)也實(shí)屬無(wú)奈，并不難于理解。

然而，大學(xué)畢竟不僅僅是大學(xué)的大學(xué)，武大是武大人的武大，這類百搭句式，也未必就那么天經(jīng)地義。畢竟，對(duì)于公立大學(xué)而言，大學(xué)的資源更應(yīng)向社會(huì)開(kāi)放，為納稅人所共享，也是大學(xué)自由與開(kāi)放精神的題中應(yīng)有之義。歸根結(jié)底，大學(xué)校園其實(shí)是個(gè)公共場(chǎng)所，即便是武大的學(xué)子，也終究不過(guò)是“流水的兵”，大學(xué)校園賣門票，這個(gè)主人翁意識(shí)顯然來(lái)得不合時(shí)宜。大學(xué)是否有權(quán)向公眾收取門票，倒是更顯可疑。

事實(shí)上，大學(xué)成為一道不可錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景，并非中國(guó)大學(xué)所獨(dú)有，例如，美國(guó)的知名大學(xué)幾乎都是旅游點(diǎn)，而且絕大多數(shù)大學(xué)沒(méi)有圍墻，更沒(méi)有門衛(wèi)，任何人都可以自由出入，學(xué)校也歡迎參觀者參觀，甚至還專門設(shè)有服務(wù)中心，為旅游者免費(fèi)提供校園地圖、學(xué)校簡(jiǎn)介和參觀要點(diǎn)等。學(xué)術(shù)上的自由開(kāi)放，也很自然體現(xiàn)在待客之道上，大學(xué)絕不會(huì)輕易下“逐客令”。即使是一些軍事院校，比如西點(diǎn)軍校和海軍學(xué)院，甚至象哈佛這樣完全有合法理由不允許游客進(jìn)入的私立大學(xué)，也都對(duì)民眾開(kāi)放。而英國(guó)的劍橋大學(xué)則更是人們心中的圣地， 旅游者的紛至沓來(lái)，甚至讓劍橋鎮(zhèn)永遠(yuǎn)是熙熙攘攘的。而韓國(guó)成均館大學(xué)甚至還可以舉行婚禮，不僅吸引了很多游客前來(lái)參觀，幾乎每個(gè)周末都有來(lái)舉行婚禮的，至于首爾大學(xué)，為了免費(fèi)接待好每年慕名而來(lái)的13萬(wàn)名客人，更是為此而每年都招聘大學(xué)生導(dǎo)游。

那么，國(guó)外大學(xué)難道不擔(dān)心人滿為患嗎？答案當(dāng)然是否定的。事實(shí)上，敞開(kāi)大門，沒(méi)有圍墻，并非毫無(wú)管理。例如，美國(guó)大學(xué)對(duì)于游客的限制，更多體現(xiàn)在停車位上——美國(guó)人一般都開(kāi)車，要參觀偌大的大學(xué)校園，步行不是一種好的選擇。限制了停車位，也就等于限制了人流。一些大學(xué)甚至對(duì)停車時(shí)間限制，只能停車兩個(gè)小時(shí)，超過(guò)將予以重罰，甚至?xí)煌宪囃献摺６硪环矫妫驗(yàn)槊１姸?，而且各有風(fēng)情，通常也不會(huì)出現(xiàn)游客扎堆井噴的極端現(xiàn)象。

從這個(gè)意義上說(shuō)，大學(xué)不僅應(yīng)該是公園，甚至應(yīng)該比公園更有魅力才對(duì)。對(duì)于武大而言，相比簡(jiǎn)單的圈地賣票，倒是不妨學(xué)學(xué)美國(guó)同行，通過(guò)更好加強(qiáng)引導(dǎo)與服務(wù)，不僅可以保持大學(xué)的開(kāi)放性，又能保持大學(xué)的清雅環(huán)境，同時(shí)還能讓學(xué)生在參與引導(dǎo)旅游者的過(guò)程中找到更多主人的感覺(jué)，豈不更顯大學(xué)的智慧與情懷？