【好的學(xué)校不僅是教書,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心。冰冷的鐵柵欄,冷漠的教育,這樣教育下的學(xué)生會不會只是一個“學(xué)習(xí)機器”?】 近日,一組河北省衡水二中教學(xué)樓遍裝鐵欄桿的照片,在網(wǎng)上引發(fā)極大關(guān)注,被網(wǎng)友吐槽“跟監(jiān)獄沒什么兩樣”。為何要安裝鐵柵欄,目前有兩種說法,一是為了學(xué)生安全,避免發(fā)生意外;還有一種普遍的推測是,防止學(xué)生跳樓,此前曾有報道說,去年10月和今年3月底,該校有2名學(xué)生跳樓身亡。 無論出于哪種原因,學(xué)校采取如此極端方式來“保護”學(xué)生,都讓人有些吃驚。一個最該讓陽光毫無遮攔灑滿每一間屋子、每一顆心的地方,卻為何要自我封閉? 從媒體報道來看,這所建于1996年的中學(xué)以勵志型教學(xué)聞名全國,2014年高考一本上線人數(shù)達3690人,為河北省第一。對于衡水二中的教育模式,外界褒貶不一。有人將之與衡水中學(xué)、安徽毛坦中學(xué)并列,冠之以“高考加工廠”“高中生集中營”;也有人盛贊其教育有方,畢竟是中國百強中學(xué),河北省省級示范性學(xué)校。 好的學(xué)校不僅是教書,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心。所謂好的教育模式,應(yīng)該是以培育出身心健康的學(xué)生為目標(biāo)的,一如該校自己所立管理思想和學(xué)風(fēng)所示,是要用“以人為本、制度治?!钡睦砟?,教會學(xué)生“慎思篤行、求知求真”。 筆者無意討論衡水二中的教育模式,它能夠長久存在并獲得多方認(rèn)可,總有其存在的理由。但僅僅就教學(xué)樓裝上密封鐵柵欄用于保護學(xué)生安全這件事上,學(xué)校并沒有做到“以人為本”,亦不能達到“求知求真”。 保護學(xué)生安全,學(xué)校增設(shè)安全措施固然重要,所謂“以人為本”不是簡單地裝上鐵柵欄了事。鐵柵欄也許能夠避免跌落樓下這樣一種意外傷害,卻由此漠視了學(xué)校安全教育中最大的責(zé)任——“求知求真”,教會學(xué)生識別危險和應(yīng)對危險的能力。有網(wǎng)友問得好,防跳樓裝上了鐵柵欄,如果要防火災(zāi),又該采取怎樣的對策呢? 倘如外界所猜測的那樣,安裝鐵柵欄本意是為了防止學(xué)生跳樓,這樣的舉措則更是照見學(xué)校教育管理中人文關(guān)懷的缺失。學(xué)生的心理問題需用心去溝通疏導(dǎo),在這樣集中住校、半軍事化管理的學(xué)校里,沉重的學(xué)業(yè)和激烈的競爭已壓得孩子們透不過氣來,加之遠(yuǎn)離父母,他們的內(nèi)心更渴望關(guān)愛和理解,而不是冰冷的鐵柵欄。 冰冷的鐵柵欄,冷漠的教育,這樣教育下的學(xué)生會不會只是一個“學(xué)習(xí)機器”? |
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