蚌埠懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)的小強(qiáng)今年12歲，正上六年級。今年五一前，家長得知，小強(qiáng)經(jīng)常從家里偷拿錢“進(jìn)貢”給副班長小J，這些年已有數(shù)千元。孩子說，小J被班主任授予檢查作業(yè)和背書的權(quán)力，如果不給錢，就不能通過檢查，甚至要被逼吃屎喝尿。（5月8日《安徽商報》）

筆者以為，讓班干部成為“黑社會”的背后，罪在“言傳身教”。

影視作品是罪魁。看看眼下的電視劇，有多少電視劇還適合孩子欣賞？在孩子與我們一起看電視的時候，我們不得不一次次的捂上孩子的眼睛，一次次的轉(zhuǎn)移孩子的視線。影視作品或許沒有錯，但是當(dāng)這些影視作品成為孩子模仿對象的時候，就錯了。一方面需要減少熒屏的污染，一方面電視分級是到了該實施的時候了。勒索的班干部或許模仿的只是黑社會的老大而已。

父母嘮叨是禍?zhǔn)?。眼下的父母，除了說夫妻恩愛話語的時候，知道回避一下孩子，還有多少不該在孩子面前說的話語，在一直縈繞著？媽媽埋怨爸爸沒有權(quán)力，不能讓家庭過上好日子。說某某是局長，家里有吃有喝。說某某是書記，家里要啥有啥。說某某是縣長，送禮者踏破門檻。而且家長也會去做這樣的事情，把準(zhǔn)備好的禮物放在家里，等待時機(jī)去送禮，當(dāng)這樣的話語，這樣的行為，被孩子聽到、看到的時候，當(dāng)了班干部的他們會不動用這種權(quán)力嗎？

學(xué)校權(quán)力是霧霾。這位副班長為何能被很多學(xué)生“孝敬”？道理是多么的簡單。是學(xué)校，是教師手賦予了他們更多的權(quán)力。比如說，學(xué)生的作業(yè)情況他們可以檢查。比如說學(xué)生會不會背書，他們也可以檢查。眼下，提倡的是簡政放權(quán)，對于學(xué)校而言，更應(yīng)該分清自己的職責(zé)。該老師做的事情，何必推給學(xué)生？班級干部也需要簡政放權(quán)了。

現(xiàn)實生活中，勒索學(xué)生的班級干部其實不是個例。這種勒索更是小兒科，更為嚴(yán)重者大有人在。前幾天看過一個涉及貴州省一所學(xué)校的視頻。一位學(xué)生，就因為同學(xué)不聽自己的話，糾集很多學(xué)生對其進(jìn)行了侵害。侵害的過程，磚頭、板凳都派上了用場。這種血腥的場面為何會出現(xiàn)？難道錯只在學(xué)生身上？其實不然，錯了的是社會，是導(dǎo)向。孩子是無辜的，無論是被勒索的，還是勒索別人的，他們的心靈原本是純潔的。只不過，“言傳身邊”害了他們。當(dāng)影視作品、父母討論、學(xué)校制度讓他們“不學(xué)好”的時候，班級干部勒索學(xué)生還稀奇嗎？