在英文旁白和舒緩的配樂中，一個身著飛行服的女生在教室醒來，漫步于校園，走過圖書館書架、面對著魚缸、瀏覽古代文獻(xiàn)、手術(shù)臺邊凝視、在派對上起舞、看到黑板上的手繪飛機(jī)……最后脫下頭盔，露出真容。在這短短的4分50秒里，不可謂不符合校方對該片“美麗科幻+人性敘事+硬朗大片”的定位，再來一個似乎不乏深意與文藝氣息的片名——《To My Light》，一下溢出了國際感。

假如，復(fù)旦大學(xué)110周年校慶日的這部宣傳片沒有陷入“抄襲門”，那相比之下，國內(nèi)好些高校的宣傳片就顯得特LOW了。

校領(lǐng)導(dǎo)致辭、知名校友、榮譽獎項、科研項目、文藝演出、花草樹木……這是比較常見的高校宣傳片的內(nèi)容，既嚴(yán)肅又同質(zhì)化。甚而，近兩年一些高校熱衷于打“美女牌”。2013年6月，“人大女神”突現(xiàn)在學(xué)校的官網(wǎng)主頁，官網(wǎng)的訪問量短時間內(nèi)急速上升，一度癱瘓。此外，“師姐加空調(diào)”、“學(xué)姐在等你”等招數(shù)也頻頻亮相。雖說一反傳統(tǒng)，但“賣俗”之聲也不絕于耳。若與《To My Light》略作比試，“呵呵”。

不過，在現(xiàn)實的“丑聞”面前做假設(shè)，只顯徒勞。網(wǎng)傳該片涉嫌抄襲日本東京大學(xué)2014年宣傳片《Explorer》。有網(wǎng)友通過截屏對比發(fā)現(xiàn)，兩片創(chuàng)意、鏡頭、文案甚至畫面等多處細(xì)節(jié)，均高度相似。還有網(wǎng)友調(diào)侃，“復(fù)旦大學(xué)被曝宣傳片抄襲，滬市應(yīng)聲暴跌6.5%”，真玄！由此，批評聲也一邊倒地淹沒復(fù)旦大學(xué)，甚至中國的高等教育。

如果打開復(fù)旦大學(xué)宣傳片的“抄襲門”看看，抄襲、“山寨”類文化，在我國不僅根系發(fā)達(dá)，而且枝繁葉茂。

在上學(xué)期間，這一幕應(yīng)是不少人的記憶。“唉，同學(xué)，把你的數(shù)學(xué)作業(yè)借我抄一下”——學(xué)渣一臉哀求態(tài)，學(xué)霸一副滿不樂意、愛理不理的高傲狀。若“抄襲門”一旦被老師發(fā)現(xiàn)，又有了另一幕——“你們倆到底誰抄的誰？”——此處一片沉默，假裝都沒抄。不過，老師是誰呀，誰抄誰他自己心里能沒有底？至于最后嘛，好像不是學(xué)霸出賣學(xué)渣，就是學(xué)渣被逼后承認(rèn)。

大學(xué)里也不少見。去年8月，中國人民大學(xué)學(xué)術(shù)期刊《國際新聞界》發(fā)布公告稱，于艷茹在該刊物所發(fā)表論文涉嫌抄襲。隨后，北大啟動調(diào)查，于今年宣布撤銷于艷茹博士學(xué)位。再舉一例，2008年11月，浙江大學(xué)副教授賀海波陷入“孿生論文”事件中，之后被指論文抄襲造假。如您所知，在今天的高校，這些只是冰山一角。

遠(yuǎn)不止于校園，抄襲好像也成了各領(lǐng)域的常態(tài)。于正抄瓊瑤，江湖人稱“于抄抄”；落馬貪官懺悔書互抄，春晚相聲小品也抄；手機(jī)行業(yè)明目張膽地抄，就連2010年世博歌曲也因抄襲被停播……世界已經(jīng)阻擋不了了，臉蛋鼻子都要抄襲明星的——人都成了山寨的，還有什么不能抄？

實際上，“山寨”是一個國家在特定發(fā)展期的必然現(xiàn)象。1812年，美國的商人熱衷于“山寨”英國的快速紡織技術(shù)，而日本的崛起也被認(rèn)為是“山寨”了歐美。其實，這便是所謂的后動優(yōu)勢，即后來者或落后者觀察先入者或優(yōu)勢者，以減少自身面臨的不確定性，獲取更大更好的發(fā)展條件。

揆諸于現(xiàn)實，“Made In China”已經(jīng)在國際上形成了負(fù)面的刻板印象，但若要突破這一工業(yè)化過程中的瓶頸期，自然也少不了抄襲與“山寨”階段。只是，在自由與創(chuàng)新的高校，在最不該有抄襲風(fēng)波的機(jī)構(gòu)，在國內(nèi)最頂尖的學(xué)府之一，發(fā)生這種事讓人實在痛心。于是乎，有人憋了一肚子對中國教育的不滿都噴發(fā)了出來，不僅對學(xué)校痛罵一出，連學(xué)生也不放過。

雖不至于夸大，但也不容忽視。在某些時候，“山寨”是為了更好的創(chuàng)新。但是，在某些地方，就必須把抄襲、致敬、借鑒嚴(yán)格區(qū)分開來，自責(zé)和道歉顯得蒼白了些，最起碼，也要擺個創(chuàng)新的姿勢出來。