長(zhǎng)春市十一高中高考再創(chuàng)佳績(jī),有一個(gè)班全班50人高考,分?jǐn)?shù)全過(guò)600分,平均分660分,其中20人分?jǐn)?shù)在670分以上。這已經(jīng)是十一高連續(xù)五年出現(xiàn)高考“最牛班”。

每年媒體在報(bào)道這些新聞時(shí),都會(huì)冠以“最牛學(xué)霸”“最牛高考班”“最牛宿舍”等稱呼,這已經(jīng)成為一種慣例?？蓡?wèn)題是,這些“最牛高考班”“最牛宿舍”的成績(jī)是怎樣來(lái)的,大家都心知肚明。學(xué)生往往在入校的時(shí)候就是全校成績(jī)最好的,配備的也是全校頂級(jí)的師資力量,輔以全校最優(yōu)質(zhì)的教育資源,這些孩子不可能考不好。

就拿媒體報(bào)道的長(zhǎng)春十一高中來(lái)說(shuō),這所學(xué)校本身就是長(zhǎng)春市的重點(diǎn)中學(xué)。在這所學(xué)校里,最好的班是“外地小班”,即從長(zhǎng)春周邊五個(gè)縣市區(qū)“掐尖”招來(lái)的好學(xué)生；市區(qū)的孩子上到高二,則根據(jù)高一期中期末成績(jī)將優(yōu)異者送入實(shí)驗(yàn)班。也就是說(shuō),在這所學(xué)校出現(xiàn)“最牛高考班”這種新聞不足為奇。

但有一個(gè)問(wèn)題卻不容忽視,那就是優(yōu)質(zhì)的教育資源是有限的,在市區(qū)內(nèi)的重點(diǎn)中學(xué)掐尖周邊縣市區(qū)的尖子生時(shí),這對(duì)周邊縣市區(qū)的教育打擊沉重。市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)像抽水機(jī)一樣抽走了地方上優(yōu)質(zhì)的孩子,長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致周邊縣市升學(xué)率低迷。在按照升學(xué)率安排教育資源的當(dāng)下,周邊縣市的中學(xué)獲取的教育資源只會(huì)越來(lái)越少,這對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃裏o(wú)疑只能形成惡性循環(huán)。不要以為這只是個(gè)別學(xué)校的做法,以衡水中學(xué)為首的“高考工廠”,全國(guó)諸多地區(qū)的市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)不都是這么做的嗎?

而將學(xué)生分實(shí)驗(yàn)班與普通班,也是絕大多數(shù)重點(diǎn)中學(xué)的“一貫作風(fēng)”。這并不是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的優(yōu)勝劣汰,而是在侵奪普通班學(xué)生的教育資源；最為可怕的是,從中學(xué)就開(kāi)始將孩子區(qū)別為三六九等,按照成績(jī)分班,這也是在進(jìn)行赤裸裸的功利教育,有違教育公平的宗旨。事實(shí)上,這些年來(lái),人們?cè)嵅∩鐣?huì)風(fēng)氣不正、功利主義思潮沉渣泛起,這跟學(xué)校的功利主義教育分不開(kāi)。

“最牛高考班”背后,往往隱藏著巨大的教育公平鴻溝,勢(shì)利的功利主義教育,有違教育的本質(zhì)。因此筆者認(rèn)為,對(duì)這樣的“最牛高考班”還是不宜過(guò)度渲染。什么時(shí)候人們能將高考視為一次普通考試,什么時(shí)候不再一考定終身,這樣的“最牛高考班”才不會(huì)每年都成為新聞。