高考結(jié)束，各種勵志故事頻現(xiàn)報端。本報的報道連續(xù)兩次關(guān)注了寧波的一位盲人考生鄭榮權(quán)的趕考之路，昨天傳出喜訊，他考出了570分的好成績，其中數(shù)學(xué)得了146分，接近滿分。與鄭榮權(quán)一樣，四川攀枝花一位無臂考生，交出了603分的答卷；吉林長春一位腦癱考生，取得了598的高分。

這些故事之所以感人，是因為主人公付出了比常人多得多的努力，這里面的辛酸并不難想象。一位盲人考生，在數(shù)學(xué)上能考出146的高分，幾乎是個奇跡，正常人還能用眼睛直觀感受數(shù)學(xué)世界，但他只能通過想象，在黑暗中摸索那些復(fù)雜的幾何圖形、在想象中建立自己的空間感覺、邏輯聯(lián)系，這種艱難是常人無法想象的。也因為如此，這條新聞在網(wǎng)上得到大量轉(zhuǎn)發(fā)，數(shù)萬網(wǎng)友跟帖評論，類似“只要努力，就可以辦到?？吹竭@些案例，我們怎能不努力？”、“人有時候真的需要一種倔強，一種勇于挑戰(zhàn)命運的勇氣，它會讓你不完美的人生變得比其他人更加精彩！”這樣的網(wǎng)友評論比比皆是。鄭榮權(quán)被視為一種鍥而不舍精神的代表，獲得了眾人交口一致的稱贊。

高考能為這些考生提供一個舞臺，這是社會進步的象征。而我們從這些考生上獲得的精神財富遠比為他們做的事要多得多。身殘志堅，這是大時代里正能量的一部分，媒體的責(zé)任就是告訴大家，有這樣一群特殊的人，他們應(yīng)該贏得社會的掌聲。

大家都在鄭榮權(quán)們身上寄托了美好的愿望，愿意把最真誠的祝福送給他們。但也要清醒地看到，面對這樣的勵志故事，并不是每個人都看好有一個完美的結(jié)局的。本報的報道見報以后，鄭榮權(quán)的命運引發(fā)了大家的擔(dān)憂，擔(dān)心他能不能找到一所心儀的大學(xué)，擔(dān)心我們的大學(xué)到底有沒有準備好接受一位盲人大學(xué)生。

高考是這些身有殘疾的考生能自己把握的事，比常人多一點毅力，多一些拼搏的精神，他們的確可能在高考賽場上出類拔萃。但這些將命運掌握在自己手里的可能性，隨著他們面臨的環(huán)境越來越復(fù)雜，就會呈下降的趨勢。一種悲觀看法是他們夢想的褪色是遲早的事，不在大學(xué)校園里，也會在社會上。

中學(xué)里，大家都是一個地方一起長大的好朋友，孩子們的單純和愛心可以呵護他們成長，可是一旦進入大學(xué)校園，這樣的便利還存在嗎？的確有一些學(xué)校為殘疾考生盡可能多地提供了便利，但是，就拿盲道、無障礙設(shè)施這樣最基本的要求，多數(shù)大學(xué)都不能達標。

當然，通過一些特殊的措施，這些問題也不是不能解決的，大學(xué)雖然比中學(xué)要大得多，生活也要豐富得多，但畢竟還是一個相對封閉的環(huán)境，在大家的幫助下，殘疾考生是能順利讀完大學(xué)的。除了一些特殊大學(xué)特殊專業(yè)，理論上所有的大學(xué)都應(yīng)該做到為鄭榮權(quán)們順利就讀創(chuàng)造條件，而不能以各種借口推托?？墒?，畢業(yè)了以后怎么辦？他們能如愿找到好工作嗎？他們還能不能從社會中得到他們在學(xué)校里一樣多的呵護？還是退回到考不考、上不上大學(xué)都一個樣的原點上去？

這一條遍布荊棘的人生之路，充滿了太多的未知數(shù)，而高考僅僅是開始，這不是光靠努力光靠毅力就能解決的問題。我們無需對他們的堅強過分擔(dān)憂，但社會是否做好了接納的準備，不少人心中都打著問號。

他們越優(yōu)秀，對社會接納能力的要求越高，他們面臨的壓力就越大。以前他們默默無聞之時，我們還能安慰他們做一件力所能及的事也不錯。現(xiàn)在他們在考場上證明了自己的能力，我們還能以那種能謀個生就可以了的標準寬慰他們嗎？我們還能對一個考出570分的盲人考生說，做一個按摩師也不錯之類的話嗎？職業(yè)無貴賤，但他們有更多的夢想，社會也應(yīng)該給他們提供更多的選擇，更寬廣的舞臺。

鄭榮權(quán)們其實也是衡量我們這個社會文明程度的一桿標尺。殘疾人的能力遠比想象中的大，只是我們愿不愿意給他們一個機會，愿不愿意拋棄內(nèi)心的存見。如果把他們當成一種負擔(dān)，事事都是阻礙；如果當成一筆財富，就會發(fā)現(xiàn)他們甚至做得比普通人還要優(yōu)秀，高考的成績已經(jīng)向社會充分證明了這一點。

我們都應(yīng)該給他們最熱烈的掌聲，也該給他們最好的機會。勵志故事，需要現(xiàn)實善意的支撐。再多的贊美也比不過一個溫暖的擁抱，而我們?nèi)钡?，恰恰是伸出手臂的從容?/p>