?? 今年初以來，不少人的工資單發(fā)生了變化，多數(shù)央企高管的工資縮水了，部分央企全員降薪了，近4000萬機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員的工資開始調(diào)整了，330多萬鄉(xiāng)村教師也將迎來“最無爭(zhēng)議的漲薪”。一張小小工資單，見證著中國收入分配改革的進(jìn)程，也折射著中國經(jīng)濟(jì)和民生改革的重點(diǎn)和路徑。

其實(shí)，同330萬鄉(xiāng)村教師“最無爭(zhēng)議的漲薪”一樣，對(duì)部分央企全員降薪恐怕也“最無爭(zhēng)議”。“一漲一降”均“最無爭(zhēng)議”，繞不開長期以來嚴(yán)重分配不公的沉重話題.無論從媒體報(bào)道，還是在我們現(xiàn)實(shí)生活中，如果說城市環(huán)衛(wèi)工工資收入低廉，甚至與實(shí)際勞動(dòng)付出差異很大，是因?yàn)槠鋸氖碌氖呛?jiǎn)單體力勞動(dòng)的話，那么，收入甚至還不能與環(huán)衛(wèi)工看齊的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，就的確讓人唏噓。

報(bào)道顯示，“90后”李春梅在四川廣元市大山深處的石牌村帶著36個(gè)不同年齡的孩子。5年來，她既當(dāng)班主任，又當(dāng)校長。然實(shí)際每月的工資收入?yún)s只有1000元，更有一些扎根在貧困山區(qū)幾十年的普通鄉(xiāng)村教師，甚至月薪只有幾百元，比種地莊稼漢的收入還低。

我們都知道，在我國不少偏僻地區(qū),依然有人數(shù)眾多扎根大山深處的鄉(xiāng)村教師，這些地方,在編教師不愿去,鄉(xiāng)村教師成為傳播文明火種的“播種人”。與在編教師相比,盡管他們也是教師，也是站在黑板前三尺講臺(tái)為學(xué)生傳授知識(shí)，甚至還肩負(fù)著照顧留守兒童的重任，盡管付出的勞動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他人，但他們每月獲得的薪水，只有在編教師的幾分之一。他們之所以能夠堅(jiān)守，完全是出于對(duì)農(nóng)家子弟的關(guān)愛,對(duì)農(nóng)村落后地區(qū)教育的那份熱情與執(zhí)著。這個(gè)群體的默默付出，感動(dòng)著廣大公眾。因此,社會(huì)對(duì)他們的漲薪，不僅“最無爭(zhēng)議”，甚至還期待已久，普遍認(rèn)為要漲得多多益善。

國家這次針對(duì)鄉(xiāng)村教師的漲薪，既是對(duì)330萬鄉(xiāng)村教師勞動(dòng)的尊重和肯定，同時(shí)也是對(duì)收入分配制度改革的一項(xiàng)重大舉措。國家在對(duì)鄉(xiāng)村教師加薪的同時(shí)，對(duì)于收入大于付出又飽受公眾詬病的央企員工予以降薪，更能看出，促進(jìn)社會(huì)收入分配公平改革，將是國家今后很長一段時(shí)間里經(jīng)濟(jì)與民生改革的重點(diǎn)和途徑。

我們國家收入分配制度的最基本原則是按勞取酬、多勞多得，然隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)觀念的多元，再加上行業(yè)體制不同和歷史遺留等因素，這一最基本的分配原則早已面目全非，不但收入分配問題越來越突出，造成收入差距過大衍生諸多不公平，也使得按勞分配的基本原則越來越模糊，甚至對(duì)社會(huì)價(jià)值觀產(chǎn)生誤導(dǎo)。

鄉(xiāng)村教師“最無爭(zhēng)議的漲薪”和部分央企全員“最無爭(zhēng)議的降薪”，所反映的正是我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)收入分配的一種不正常生態(tài)，無爭(zhēng)議的漲薪降薪背后，其實(shí)更充滿著公眾對(duì)收入分配公平的民生期待，而此次對(duì)鄉(xiāng)村教師普遍漲薪，恰恰折射出國家改革收入分配的大趨勢(shì)，即回歸按勞分配、確保收入分配相對(duì)公平的制度本位，這同樣值得包括環(huán)衛(wèi)工在內(nèi)等不正常低收入群體的翹首期待。（福建日?qǐng)?bào)）