【學(xué)生午餐出現(xiàn)大面積衛(wèi)生隱患，教育局領(lǐng)導(dǎo)干部為什么在幾周后，才通過網(wǎng)上大量投訴發(fā)現(xiàn)？這種“親自試吃”固然不錯(cuò)，但還是明顯有著脫離群眾的痕跡。】

6月以來，浙江麗水市一些家長在網(wǎng)上反映學(xué)生午餐飯菜味道差、飯盒有異味等問題，并調(diào)侃地邀請教育局局長到學(xué)校吃午餐。麗水市蓮都區(qū)教育局局長余宗南回應(yīng)稱，為監(jiān)督午餐質(zhì)量，教育部門領(lǐng)導(dǎo)以后將常到學(xué)校試吃。

學(xué)生午餐出了問題，家長不斷在網(wǎng)上投訴，教育局長親自過問，問題得到了基本滿意的解決。如果從正面來解讀，這也算是化解社會問題的一個(gè)不錯(cuò)案例，畢竟領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)心了學(xué)生的午餐問題，并承諾將來還會持續(xù)關(guān)心，讓公眾對未來有一個(gè)美好的預(yù)期。

不過，盡管問題得到了解決，筆者也從中看到了另一個(gè)問題:學(xué)生午餐出現(xiàn)大面積衛(wèi)生隱患，教育局領(lǐng)導(dǎo)為什么在幾周后，網(wǎng)上出現(xiàn)大量投訴后才發(fā)現(xiàn)呢?這些領(lǐng)導(dǎo)干部家里就沒有學(xué)生么?他們的街坊朋友家沒有孩子抱怨過么?難道他們都正好躲過了問題午餐?

這種疑問并不是多余的。在一些地方，部分單位的機(jī)關(guān)子弟從幼兒園開始，就享受著超出普通孩子的待遇。一定意義上，他們已經(jīng)和群眾生活有隔膜了。

當(dāng)前，我國處在社會轉(zhuǎn)型期，國家的發(fā)展水平與公眾期待難免有差距，交通管理、社區(qū)治理、環(huán)境污染等社會公共問題不斷出現(xiàn)，上學(xué)難、看病難、養(yǎng)老難等問題讓公眾苦不堪言。遇到這些問題，在公眾和媒體的壓力之下，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部在親自體驗(yàn)之后，得出“竟然如此”的結(jié)論，對問題迅速作出處理。這種“親自試吃”固然不錯(cuò)，但還是明顯有著脫離群眾的痕跡。

對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，群眾在哪里?群眾不僅是在網(wǎng)上、舉報(bào)信箱里、講話材料里，群眾其實(shí)就在身邊。領(lǐng)導(dǎo)夫人上下班對于交通堵塞的感知，孩子放學(xué)后對于學(xué)?；锸车谋г?，街坊對于市政管理的不滿等等，都是社會問題的線索。隨時(shí)傾聽這些聲音，就是由點(diǎn)到面體察民生，何必等到滿城風(fēng)雨了，才想起去體察民情呢?

在麗水學(xué)生午餐事件中，盡管領(lǐng)導(dǎo)干部表了態(tài)，甚至親自試吃，我們也別忙著叫好。畢竟，這彎子繞得有點(diǎn)遠(yuǎn)，只要有官本位思想在，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的步調(diào)就永遠(yuǎn)是滯后的，學(xué)生們就仍得多忍受幾頓問題午餐。