日前，云南交通技師學(xué)院94名學(xué)生經(jīng)歷了一場特別而溫馨的畢業(yè)典禮。院長楊經(jīng)元親自為每個(gè)人戴上“巧匠冠”，頒發(fā)“技位證書”。作為職業(yè)院校的學(xué)生，他們不僅有了專屬的學(xué)位服——“匠士服”，還有了與學(xué)位證相對應(yīng)的“技位證”。（7月13日中國青年報(bào)）

云南交通技師學(xué)院院長接受記者采訪時(shí)介紹，此舉源于“職業(yè)教育至今沒有讓畢業(yè)生獲得肯定的評價(jià)體系，學(xué)生走上社會抬不起頭來?！比欢?，云南交通技師學(xué)院這么做，畢業(yè)生將來走上社會能否真正“抬頭挺胸”，恐怕還要打上一個(gè)大大的問號。

職業(yè)院校的學(xué)生在社會上有沒有地位，能不能抬頭挺胸做人，究其原因比較復(fù)雜。既有社會上的偏見，也有學(xué)生自身不夠自信。

消除社會對職業(yè)教育的偏見，云南技師學(xué)院自己設(shè)計(jì)的“匠士服”、“巧匠冠”，自己頒發(fā)的“技位證書”顯然不能解決問題。畢業(yè)典禮的“匠士服”、“巧匠冠”，總不能天天穿在身上、戴在頭上。學(xué)生畢業(yè)走上社會之后，還得穿上企業(yè)的工作服；至于學(xué)校頒發(fā)的“技位證書”，更不能天天貼在臉上。退一步說，即便是可以穿著“匠士服”、戴著“巧匠冠”，懷揣著學(xué)校頒發(fā)的“技位證書”去上班，恐怕也不能真正贏得老板的器重、他人的贊賞。原因很簡單，一個(gè)人走上工作崗位，用人單位主要還是看他的實(shí)際工作能力與水平，畢業(yè)證書、學(xué)位證書等東西不過是一塊“敲門磚”而已。

職業(yè)院校畢業(yè)生的自信，也不是“匠士服”、“巧匠冠”、“技位證書”幾樣?xùn)|西所能解決的。雖然云南技師學(xué)院聲稱“匠士”隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)是：德育上重養(yǎng)成、技能上有高度、知識上有廣度、發(fā)展上有維度。但給學(xué)生頒發(fā)“技位證書”終究只是該院的“獨(dú)創(chuàng)”，并非全國通用，更非國際通行。學(xué)生畢業(yè)后，無論是求職，還是將來職稱晉升，“技位證書”都不能獲得社會承認(rèn)。說得直白一點(diǎn)，該院發(fā)的“技位證書”就是廢紙一張。

事實(shí)上，云南技師學(xué)院給學(xué)生發(fā)“技位證書”的做法并不新鮮。去年，湖北某高職院校就曾經(jīng)向畢業(yè)生授予“工士學(xué)位”。后來，有記者向教育部求證，得到的答復(fù)是：我國學(xué)位序列中還沒有“工士”學(xué)位?？梢姡瑹o論是湖北這所高職院校給畢業(yè)生頒發(fā)的“工士”，還是云南技師學(xué)院給學(xué)生發(fā)的“技位證書”，都只是一個(gè)校內(nèi)稱號，并非真正意義上的學(xué)位證書。

湖北、云南兩家職業(yè)院校的探索，反映出當(dāng)前我國職業(yè)院校畢業(yè)生無學(xué)位這一現(xiàn)實(shí)。我國現(xiàn)行的學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位、博士學(xué)位與國外的學(xué)位基本對應(yīng)，但缺少副學(xué)士學(xué)位。

據(jù)報(bào)道，我國1200所普通高等院校將有一半左右轉(zhuǎn)向職業(yè)教育。隨著職業(yè)院校的增加，職業(yè)院校畢業(yè)生的學(xué)位問題，是一個(gè)繞不開的一個(gè)話題。唯有全國一盤棋，讓職業(yè)院校學(xué)生拿到國家頒發(fā)的“硬派司”，才能真正獲得用人單位的承認(rèn)，讓職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)有底氣。

去年，國家教育部發(fā)言人曾表示，教育部正在加快推進(jìn)“研究建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的學(xué)位制度”。既然教育部在推進(jìn)職業(yè)教育學(xué)位制度，我們還是希望這一制度能夠早日出臺，省得各地職業(yè)院校自己瞎折騰。