針對(duì)中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。教育部聯(lián)合共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委日前聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》。

教育部等部門(mén)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育，十分有必要。但應(yīng)看到，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，更需要全社會(huì)形成合力。不勞而獲等不良思想有所蔓延，被認(rèn)為是影響到孩子們的勞動(dòng)意識(shí)的主因。

不勞而獲思想大行其道，不只是勞動(dòng)教育缺乏的結(jié)果，更是社會(huì)諸多現(xiàn)實(shí)影響下的產(chǎn)物。如長(zhǎng)期以來(lái)，在社會(huì)收入分配格局中，“勞動(dòng)”正日益變得不值錢(qián)，勤勞致富越來(lái)越難。通過(guò)制度不健全導(dǎo)致的腐敗、尋租行為、公共資金流失和壟斷性收入的不合理分配，反而成為拉大收入差距的重要渠道。

如果不能從源頭上不斷改變勞動(dòng)報(bào)酬比重下降、勞動(dòng)地位邊緣化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育也極有可能淪為一句空洞的口號(hào)。（福建日?qǐng)?bào)）

——湖北·張貴峰