據(jù)報道，澳洲悉尼大學(xué)商學(xué)院商學(xué)碩士課程有大批中國留學(xué)生學(xué)習(xí)，近日有1200多人參加該課程核心科目“商業(yè)的批判性思維”考試，竟有300多名學(xué)生不合格，其中中國留學(xué)生占八成，引起關(guān)注。有中國留學(xué)生質(zhì)疑校方有心刁難，借此賺取每人5000澳元的重修費。

不排除學(xué)校故意“卡”學(xué)生，以收取掛科學(xué)生重修費這種可能性，但在筆者看來，這種可能性很小——這需要學(xué)校向授課老師發(fā)指令，授課老師積極配合，并從中獲得“分成”，如果這種事發(fā)生，將是學(xué)校辦學(xué)很大的丑聞，學(xué)校、老師為了收取重修費，隨意調(diào)整對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)。這一事件更大的問題可能出在學(xué)生身上，他們沒有通過這門科目，不去分析自己的問題，卻把問題推給學(xué)校故意讓自己掛科，以此逃避自己的責(zé)任。

其實，這種問題在國內(nèi)高校已經(jīng)出現(xiàn)。近年來，我國內(nèi)地高校在進(jìn)行學(xué)分制改革，與之對應(yīng)，實行按學(xué)分收費。以往，學(xué)生重修課程不收學(xué)費，在實行按學(xué)分收費后，如果第一次修讀不通過，重修學(xué)分就得付學(xué)費。對此，就有學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)校會不會故意讓學(xué)生掛科來收取重修費?？紤]到學(xué)校辦學(xué)存在功利化的問題，這種質(zhì)疑得到不少網(wǎng)友的支持。但實際上，故意讓學(xué)生不過，來收重修費，這已突破教育底線，學(xué)校如果真這樣做，會得不償失。現(xiàn)實中，并沒有學(xué)校這么做，倒是放寬對學(xué)生的要求，以輕松通過課程獲得學(xué)分來招攬學(xué)生的老師頗多，很多學(xué)校存在“送學(xué)分”的“水課”。

在我國教育環(huán)境中成長起來的學(xué)生，有不少對大學(xué)存在的認(rèn)識是，可以輕輕松松獲得文憑，因為很多大學(xué)的人才培養(yǎng)模式都是“寬出”，對學(xué)生的培養(yǎng)要求并不嚴(yán)，進(jìn)入了大學(xué)，就進(jìn)了學(xué)歷的“保險箱”。近年來，國內(nèi)一些大學(xué)加強(qiáng)了對學(xué)生的要求，有些學(xué)生不適應(yīng)，就出現(xiàn)掛科、退學(xué)問題，有的學(xué)生對學(xué)校老師給自己低分甚至不及格，不反思自己不努力學(xué)習(xí)，而是把怒火發(fā)向老師，在評教中給老師打低分，還有的威脅老師要高分。

有的出國留學(xué)學(xué)生，也把這種對待大學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度帶到了國外，他們也認(rèn)為大學(xué)可以輕輕松松混過關(guān)，結(jié)果當(dāng)然可以想見。近年來，因?qū)W業(yè)問題被退學(xué)的中國留學(xué)生越來越多，還曝出有留學(xué)生向老師花錢買分?jǐn)?shù)的丑聞。發(fā)生在悉尼大學(xué)的這起中國留學(xué)生大比例掛科事件，其實不必做過多的解讀，不要把其與學(xué)校歧視中國學(xué)生或者學(xué)校想通過掛科掙錢掛起鉤來，這就是學(xué)生沒有達(dá)到課程的要求，沒有通過必須重修。另外，還有人認(rèn)為，學(xué)?？贾袊鴮W(xué)生批判性思維，是為難中國學(xué)生，應(yīng)對中國學(xué)生降低要求。這種論調(diào)才真是對中國學(xué)生的歧視，也是對大學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量要求的不尊重。

這件事進(jìn)一步提醒學(xué)生，要對學(xué)分制和國外大學(xué)的“寬進(jìn)嚴(yán)出”、“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”有深刻的認(rèn)識，要做好大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃，認(rèn)真重視每一門課程，不能以混的態(tài)度對待大學(xué)學(xué)業(yè)，不僅對國外大學(xué)學(xué)習(xí)要如此，對國內(nèi)大學(xué)學(xué)習(xí)已應(yīng)如此。