最近發(fā)生在甘肅的一件事，讓輿論場頗震驚。去歲末，甘肅會寧縣面向全縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位在職財政供養(yǎng)人員招聘警察，最終錄取189人，其中171人來自教師行業(yè)?，F(xiàn)在，這些教師正滿懷憧憬地參加新警察入職培訓(xùn)。

這場因教師離職受到關(guān)注的警察招錄考試，吸引的不止是教師。實(shí)際上，這次招錄考試的報名人數(shù)達(dá)到1100多人，有來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同公務(wù)系統(tǒng)的人員競爭，最終近千人參加考試。而最終錄取人員中，教師人數(shù)占到絕對優(yōu)勢，教師的競爭力可見一斑，某種程度上其實(shí)也表明教師素質(zhì)是值得信任的。

或許輿論視角下的“離職潮”之說，一定程度上夸大渲染了情況的嚴(yán)重性。不過，這場教師報考人數(shù)超過半數(shù)的招聘，特別發(fā)生在會寧這個甘肅的“狀元縣”，也絕不是一件尋常事。如果不加以重視，我們可能會忽視基層地區(qū)的教師職業(yè)現(xiàn)狀問題，現(xiàn)在來看，在這些地方以教師為生，還不能說是一個穩(wěn)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，也因?yàn)檫@樣，當(dāng)?shù)氐慕處熽犖?，也是不穩(wěn)定的。

會寧有尊師重教的傳統(tǒng)，至于有那么多教師跳槽當(dāng)警察，原因是多方面的。據(jù)當(dāng)?shù)毓膊块T人士分析，一些參加入職培訓(xùn)的原教師也坦言，收入的確是他們轉(zhuǎn)行的原因。但還有其他原因，比如有的教師嫌當(dāng)老師枯燥，有的一直做著當(dāng)警察抓壞蛋的夢，等等。不難發(fā)現(xiàn)，除卻個人志向，收入是教師跳槽的一個重要原因。

由于待遇原因選擇離職，這是一個既可以理解，又難以理解的問題。之所以模棱兩可，在于教師待遇在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間，有著相當(dāng)大的區(qū)別。

同樣做教師，在城市或發(fā)達(dá)地區(qū)，這是一個較受歡迎的職業(yè)，它讓你受人尊重，也可以提供不算低的待遇，以便吸引就業(yè)人群投入教育工作中。很難想象在這些地方，教師招聘會是門可羅雀的，更不用說一大批人放棄教師職業(yè)投奔其他行業(yè)了。

當(dāng)目光移向鄉(xiāng)村、貧困地區(qū)，我們卻要面對另一番現(xiàn)實(shí)，教師討薪新聞此起彼伏，遍及東西南北。在感動中國人物、全國道德模范中，一個教師辦一所鄉(xiāng)村小學(xué)、撐起一村基礎(chǔ)教育的事跡不少，而他們拿到的工資很少，甚至一年只有幾百元。

一如對待會寧的教師離職潮一樣，籠統(tǒng)地看待教師待遇，可能產(chǎn)生錯誤的判斷。一個發(fā)達(dá)地區(qū)的居住者，不會認(rèn)同教師待遇不佳的說法，反過來，一個貧困地區(qū)的居住者，則可能不認(rèn)為教師是個好職業(yè)，至少從謀生而言不經(jīng)濟(jì)。甚至是身為教師的兩撥人，彼此也無法真正了解對方的狀況。教育資源分配、地方發(fā)展水平的差異，不斷加深著這層隔閡。

從事同一份職業(yè)，付出相同甚至更大的艱辛，收獲的卻是截然不同的人生前景，甚至受生活所迫，不得不背離自己最初的職業(yè)選擇。如果會寧離職教師確是多因待遇問題離職，那么不得不說，這是對教育公平的諷刺。即便這場風(fēng)波目前只有會寧出現(xiàn)了，但溯源癥結(jié)，“冰火兩重天”的教師行業(yè)里，有太多關(guān)乎公平的基層問題，需要的不僅僅是重視，而是制度性的解決。