在甘肅教育大縣會(huì)寧，去年11月啟動(dòng)的一次招錄警察，引得大批基層教師離崗，轉(zhuǎn)而成為公安戰(zhàn)線的一分子。在會(huì)寧全縣，此次總共招錄了189名警察，其中有171名來自教師行業(yè)。（8月12日《中國青年報(bào)》）

有人說，這次招警引發(fā)全縣一批教師離崗，主要是由于警察的工資待遇高所至，這個(gè)說法當(dāng)事教師并不認(rèn)可。事實(shí)上，比教師待遇更低的還有很多，如醫(yī)療行業(yè)、基層機(jī)關(guān)和其它事業(yè)單位，整體而言，它們的財(cái)政保障力度更差，可都沒有形成規(guī)模性“轉(zhuǎn)行”。筆者注意到，“警察地位比教師高”，與當(dāng)?shù)靥?hào)稱尊師重教，及“學(xué)生苦讀、老師苦教、家長苦供”的教育“會(huì)寧精神”明顯形成悖論。

建國君民，教學(xué)為先。一方發(fā)展，教育為本。依筆者所見，這至少是當(dāng)?shù)卣畬爡^(qū)人力資源調(diào)整的一次不當(dāng)決策。

一是增加兩百多警力是否十萬火急？從媒體報(bào)道來看，這個(gè)地方并沒有出現(xiàn)社會(huì)不穩(wěn)定的極端情況。50多萬人口的一個(gè)縣，并非一定要一年補(bǔ)充270人，這完全可以分兩三年逐步到位，或者可以突破縣域招考。即使對警力有一時(shí)之需，可以由上級(jí)統(tǒng)一調(diào)度。

二是招考對象是否為教師隊(duì)伍量身定制？相比其它行業(yè)，教師隊(duì)伍的學(xué)歷和素質(zhì)肯定是最整齊的，只要放開，他們就會(huì)占盡優(yōu)勢。問題是縣政府在權(quán)衡兩大系統(tǒng)因招考產(chǎn)生的利弊時(shí)，一個(gè)明顯的傾向，就是如果不讓教師參考，就保證不了招警數(shù)量與警察素質(zhì)。

雖然不能說警察之于師資就不重要，但從一個(gè)縣來說，師資才是不可替代的資源。建立一支優(yōu)良的師資隊(duì)伍，對于一個(gè)縣的教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，更需要連續(xù)性與前瞻性。會(huì)寧縣是當(dāng)?shù)赜忻摹盃钤h”，在一年之內(nèi)，有幾百名教師參加招警考試，171名老師考取，形成教師隊(duì)伍顛覆性的大出大進(jìn)，對學(xué)校教學(xué)教育的影響不可小覷。如果把這當(dāng)作一道題問全縣人民贊成還是不贊成，答案是不言而喻的。

一批轉(zhuǎn)行的教師雖然不乏有戀戀不舍者，但我們還是要審視基層教育人群體的職業(yè)精神和對教育的忠誠度。雖然“條條蛇咬人，行行有怨夫”，但唯獨(dú)從事教育的人不能這般嬌情。古今中外，教師都是最受尊崇的職業(yè)。“世界那么大，我想去看看”，其實(shí)最不適宜在教師群體中流行。盡管有些地方教師待遇還不盡人意，但從國家政策和國力可能性來說，中小學(xué)教師待遇的前景還是可以期待的。

問題是，相當(dāng)多的教師會(huì)把這個(gè)職業(yè)與其它謀生職業(yè)一樣看待，教師跟其它職業(yè)雇員一樣，輕易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。更可怕的是，一位全國知名高中的校長告訴筆者：“多年來，很多師范生不愿意教書，這是中國師范教育的悲哀。”他自稱當(dāng)初的自己也是這樣的師范生。在會(huì)寧，猶豫的心思，遇到官方的導(dǎo)向，那不就是瞌睡碰到了枕頭。

當(dāng)中央從頂層設(shè)計(jì)開始加強(qiáng)基層教師隊(duì)伍建設(shè)，倡導(dǎo)在校大學(xué)生和其它行業(yè)的志愿者去援助貧困山區(qū)渴望讀書的孩子們時(shí)，會(huì)寧縣以“弱師”來“強(qiáng)警”的決策者們，是否會(huì)有科學(xué)發(fā)展、教育為先的反思？這兩百來人轉(zhuǎn)崗從警的教師，包括那位自稱很熱愛學(xué)生而最終棄教的王丹，是否會(huì)有一絲職業(yè)的道義虧歉？

也不是說教師就不能當(dāng)警察，如果有選擇性有限制性的選調(diào)部分合適的教師參加招警，既能滿足一部分人的從警夢想，充實(shí)警察隊(duì)伍，又能穩(wěn)定教師的基本隊(duì)伍，豈不是兩全其美。