在平安的日子里,應(yīng)多多積攢逃生經(jīng)驗,加強災(zāi)難到來時的救護訓(xùn)練、災(zāi)難防范演習(xí)

天津爆炸事故逝者已矣,對于活著的人們來說,除了等待一個公正的調(diào)查結(jié)論之外,也應(yīng)反思如何加強災(zāi)難中逃生救護訓(xùn)練的問題。

最近這幾天,一篇名為《天津爆炸,一名萬科業(yè)主的真實逃生記錄》的網(wǎng)帖被廣泛轉(zhuǎn)載。在這篇第一視角的文章中,爆炸事件親歷者總結(jié)了不少經(jīng)驗,比如“關(guān)窗戶讓我們提前了大概2秒逃生”“人人都知道的,不能坐電梯,到了一層發(fā)現(xiàn),他們苦等的電梯已經(jīng)墜落在一層,門都炸開了”……

從這些看似平靜的文字中,我們隱約可以看出當(dāng)事人經(jīng)歷了生死劫難過后的驚心動魄。這位成功帶著妻兒逃生,并開車幫助數(shù)位鄰居的天津市民,遇到災(zāi)難時保持了應(yīng)有的冷靜心態(tài),將平時積攢的逃生經(jīng)驗有條不紊地用上了。

反觀另一則記錄天津爆炸現(xiàn)場的視頻,讓人對一些人的應(yīng)急能力頗感心憂。有一位拍攝者,起初抱著玩樂的心態(tài)邊拍邊嬉笑,直到爆炸沖擊波震碎了自家玻璃,才感到驚恐。更讓人心悸的是,根據(jù)背景聲音,拍攝者家里可能還有幼童。隨著微博、微信等社交工具的普及,很多愛拍攝、愛圍觀的人,都習(xí)慣做第一時間的記錄者和信息發(fā)布者,但普遍缺乏必要的風(fēng)險防范意識。

當(dāng)災(zāi)害降臨的時候,留給我們逃生的時機非常有限,往往來不及讓我們打電話求助,更別提從容地上網(wǎng)搜索逃生攻略了。這也就意味著,在平安的日子里,應(yīng)多多積攢逃生經(jīng)驗,加強災(zāi)難到來時的救護訓(xùn)練、災(zāi)難防范演習(xí)。但事實上,常把“未雨綢繆”四個字掛在嘴邊的我們,在災(zāi)難應(yīng)急演練上缺的不止一堂課。

放眼世界,許多發(fā)達國家都非常重視應(yīng)急演練,而且均已實現(xiàn)了常態(tài)化。比如英國為了應(yīng)對可能出現(xiàn)的自然災(zāi)害,政府要求學(xué)校制定危險應(yīng)急預(yù)案,并且每周都要對學(xué)生進行應(yīng)急訓(xùn)練,使訓(xùn)練成為每周的固定科目；在美國,從小學(xué)生到高中生都必須熟知火警、地震等災(zāi)難演習(xí),每個學(xué)年都要進行一到兩次安全演練；日本學(xué)校則規(guī)定每個學(xué)期都必須搞一次避震演習(xí),從小學(xué)一年級到高中三年級的12年下來,大概要接受30多次防災(zāi)訓(xùn)練。

比起人家的經(jīng)驗豐富,我們很多成人的災(zāi)難應(yīng)急能力可能還不如一名外國的小學(xué)生。這從某種程度上解釋了,為什么在一些社會新聞中,一旦出現(xiàn)突發(fā)事件,往往是外國人率先站出來進行心肺復(fù)蘇等緊急救護——從另一個角度也說明,許多圍觀的中國人不是因為冷漠,而是應(yīng)急救護知識的匱乏,導(dǎo)致大家不能該出手時就出手。

還記得汶川地震中的“史上最牛中學(xué)”嗎?在地震發(fā)生時,桑棗中學(xué)的校長葉志平因平常高度重視學(xué)校的安全教育工作,按照以往應(yīng)急演練的經(jīng)驗,僅用1分36秒就有序疏散了2200多名師生,創(chuàng)造出學(xué)生和教師無一傷亡的奇跡?？梢?在大災(zāi)大難面前,井井有條的秩序和良好的國民素質(zhì)能夠讓我們贏得更多生的希望,而這些的前提是必須事先經(jīng)歷過充分的應(yīng)急演練。

不妨反問一下:我們在學(xué)校中受過多少次訓(xùn)練,在單位又有什么演練?恐怕多數(shù)都“缺課”,甚至一次都沒有!從汶川地震到這次的天津爆炸事故,每一次災(zāi)難都讓我們悲痛,也給我們提供了反思和補課的契機。我們應(yīng)該利用這些契機,讓全國人民都補上應(yīng)急逃生救護這一課,以便減少下次災(zāi)難來臨時的損失。這其中,尤其需要政府部門出臺相關(guān)政策,將平時的應(yīng)急逃生救護訓(xùn)練規(guī)范化、制度化,并真正落到實處。