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造成家長誤解的短信

近日，中學新生陸續(xù)報到、參加軍訓，有多位惠安的學生家長致電媒體反映，惠安廣海中學在發(fā)給新生家長的短信上，強制要求新生交490元辦理“翼校通”手表手機業(yè)務。校方隨后回應，這是個別新生班主任在發(fā)送短信時用詞不當，讓家長產生誤會；目前學校已重發(fā)短信，明確告知此業(yè)務是自愿辦理，不存在強制性。（8月26日《泉州晚報》）

“入學需買手機”更該質疑“用價不明”

黑白

對于眾多學生家長而言，490元不能算是一筆小費用了。所以，站在“將心比心”的角度，中學班主任居然會把“自愿購買”誤寫成“需要購買”，這樣的“用詞不當”，確也有些“讓人醉了”。然事已至此，且校方也迅速“聞過則改”，說“不當”便姑且信之了；而我卻還有一疑，那490元的手機價格，是否做到了透明公開呢？

“用詞不當”或可信，“用價不當”別成疑。據校長介紹，該校有近2000名寄宿生，為解決學生與家長間的溝通需求，同時防止學生因攜帶手機影響學習，學校從去年開始允許通信運營商進入校園，為學生辦理腕表式手機業(yè)務。這種手機不能上網，只能撥打指定電話號碼。聽起來，這種舉措倒也可行。但由于今年對入學新生的“強賣嫌疑”，人們自然要問：去年群發(fā)短信提示時，學校查過班主任寫的是“自愿購買”還是“需要購買”呢？

筆者之所以不依不饒地要翻“舊賬”，無非也是猜測在“用詞不當”之下，有些家長會把購買這種腕表式手機，當作了孩子入學的“必配裝備”。那么，問題也就來了，當初的購機價格，是否也是490元？另外，在學生家長出錢購買時，校方或運營商有沒有詳細公開了這一價格是怎樣定出來的呢？以上問題當然疑出有因，筆者網上檢索看到，一些低檔的腕表式手機，價格不過在200元上下；那么，找來了一家運營商，近500元的出價，“油水”會不會太過豐厚了些？

老師“用詞不當”，手機“用價可明”？學生家長未必不存這樣的疑慮，但礙于不想當“出頭大哥”得罪學校，則就可能心有不甘，卻也只好照價付錢。所以，雖然現在當地教育主管部門已責成校方迅速進行整改，消除家長誤會，可對那些已經購買了學生專用手機者而言，似乎也應允許退機退款。畢竟，腕表式手機網上隨便可買，且種類繁多，真要從公平競爭的角度來操作，又豈能在手機用戶“花落誰家”的問題上，只聽學校給出的“一家之言”？

“入學需買手機”不應只聽“用詞不當”，更該質疑“用價不明”。唯有如此，也才能真正打消某些學校動輒濫用“學生資源”，有意無意地熱衷為學生拿主意、選商家，且留下種種“暗箱操作”的自肥之嫌。由此及彼地聯想開來，諸如此類“樂為”學生代選手機運營商、代辦銀行信用卡的事情，時下可謂層出不窮、俯拾皆是；那么，有關部門難道沒有必要好好過問和細查一下，這當中真的只有“服務之心”而不存“得利之念”么？！

短評：蠅頭小利面前學校要多一份清醒和自律

眼下全國各地中小學開學在即。對于可能涉及的教育收費，我們希望教育主管部門能多多下基層走走，嚴格審核把關；百姓能睜大眼睛，在監(jiān)督上多多給力。而學校在蠅頭小利和良知面前，也要多一份清醒和自律，多為學生的具體需要和切身利益考慮，多掌握一些處理問題的技巧和智慧。譬如“入學需買手機”這件事本身，如果當初不是越俎代庖，而只是對品牌提出建議，讓家長自行購買，還會有置自己于瓜田李下的被動和尷尬嗎？（晴川）

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黃齊超

惠安廣海中學的“翼校通”手表手機業(yè)務是“強制性行為”還是自愿辦理?我們沒必要深究，恐怕也很難把真相弄個水落石出。不過，班主任發(fā)短信要求新生辦理“翼校通”手表手機業(yè)務，哪怕真的是初衷良善的建議，也難逃公眾質疑——學校是一片凈土，但凡沾染商業(yè)的行為，都會惹瓜田李下之嫌。

校方倡導下的“自愿”，很難呈現學生及家長的本意，多半淪為校方意愿的犧牲品。比如教輔材料的購置，老師說是自愿，但他們拿固定的教輔延伸教學，學生能“自愿”購買其他品牌的教輔書嗎?所以，關于教輔材料，有一種自愿叫“定點購買”;再比如自愿購買校服，但若學生自愿不購買，那么，他不僅收獲鄙夷的眼光，還將失去諸多集體活動展示自己的機會，所以，有一種自愿購買校服叫“非穿者不參與集體活動”。諸此種種，學生焉有自愿的底氣?學校教師倡導的商業(yè)行為，不要再用“自愿”遮羞了。

手表手機的確方便家校聯系，也能為孩子備一份安全，但縱然學生購買使用手機手表有一定的合理性，但也不該成為學校的商業(yè)行為，更不能借“自愿”知名強制購買。

商家不可能讓班主任教師為自己商品推銷白勞動，因此，學校商業(yè)行為的背后是斬不斷的利益糾葛。但羊毛終究要出在羊身上，商家必然會把消損的利潤轉移給學生。再者，學校是教書育人的場所，不該有濃重的商業(yè)氣息。純潔的校園充斥濃重的銅臭，不利于教育教學，也不利于學生正確三觀的培養(yǎng)。教育本凈土，何必惹塵埃?!

基于以上考慮，教育部門必須鏟除所有的商業(yè)雜草，對校園所有的商業(yè)行為喊停，所有面向學生的產品都不能經過學校的途徑。商家要想推銷、推廣自己的產品，必須自己去游說學生家長，用產品的實用性征服學校家長委員會，讓家長們達成購買的共識。若確實是教學必不可少但又容易引發(fā)爭議的商品，學校才能站在說服的立場上，與家長展開對話，說服家長，并陽光操作。（今日福建）