據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，艾滋病，象牙塔，這兩個(gè)詞看似很難被聯(lián)想在一起。然而不久前，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委和教育部下發(fā)的通知卻展現(xiàn)了一個(gè)令人震驚的現(xiàn)實(shí)：近年來(lái)，我國(guó)青年學(xué)生艾滋病疫情上升明顯，尤其是北上廣等一線(xiàn)城市的高校，都已不再是一片凈土。社會(huì)對(duì)艾滋病的曲解與恐懼，也讓這些感染了病毒的大學(xué)生們難以生活在陽(yáng)光下，有些人甚至因此被剝奪了上學(xué)和就業(yè)的基本權(quán)利。

十幾年前，因賣(mài)血而感染的農(nóng)民是艾滋病的主體，而今性傳播逐漸成為艾滋病傳播的主要途徑，大學(xué)生患者呈現(xiàn)增多趨勢(shì)。飆升的數(shù)字背后，凸顯的是對(duì)于這個(gè)特殊群體艾滋病防控的困境和全新挑戰(zhàn)。值得追問(wèn)的是，艾滋病是怎么在純潔的象牙塔流行開(kāi)來(lái)呢？怎樣才能讓大學(xué)生筑起防護(hù)艾滋病的安全網(wǎng)？

大學(xué)生不健康的性行為的增多，說(shuō)到底是社會(huì)化現(xiàn)象。近年來(lái)，西方性自由思潮的侵襲，人們性觀(guān)念受到碰撞。大學(xué)生最容易接受西方性解放的思潮，對(duì)性行為常常會(huì)有幼稚的見(jiàn)解，因此有人把性生活當(dāng)作“一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)”，當(dāng)作對(duì)封建傳統(tǒng)觀(guān)念的一種挑戰(zhàn)。尤為甚者，大學(xué)生性安全知識(shí)缺乏，不知如何保護(hù)自己。調(diào)查顯示，大學(xué)男生購(gòu)買(mǎi)性服務(wù)的情況有所增加，有的男生在購(gòu)買(mǎi)性服務(wù)過(guò)程中，并未采取安全措施。從教育實(shí)踐上看，高校缺乏對(duì)學(xué)生的性教育和引導(dǎo)，極少高校有性教育課程。

在預(yù)防艾滋病高危行為方面，法律有時(shí)也愛(ài)莫能助。現(xiàn)實(shí)也一再表明，性行為的泛濫源于缺乏正確的性道德教育，性道德的缺席才是性行為沉渣泛起的濫觴。由是觀(guān)之，防控校園艾滋病，需要多管齊下，補(bǔ)齊艾滋病教育短板固然重要，但發(fā)揮公益組織的力量等，加強(qiáng)高危行為干預(yù)同樣不可或缺。吳階平教授早在1987年就提出：現(xiàn)在性教育困境不單是如何傳輸更多的性知識(shí)的問(wèn)題，擺正性教育的位置，將涵蓋兩性交往的原則、愛(ài)情、婚姻等更廣闊的性道德放在性教育的優(yōu)先地位，才是最為緊迫的。只有讓受教育者明白，“性”是涉及責(zé)任、權(quán)益、法律及前途和幸福等問(wèn)題的嚴(yán)肅的事情，才能完成其思想上的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使其在行動(dòng)上有所約束和克制。

鑒于艾滋病在大學(xué)生群體，尤其是男男同性戀者中的蔓延趨勢(shì)，今年8月，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委、教育部聯(lián)合下發(fā)通知，要求建立學(xué)校艾滋病疫情通報(bào)制度和定期工作會(huì)商機(jī)制，共同分析疫情發(fā)生原因，制定防控對(duì)策與措施。雖然國(guó)家衛(wèi)計(jì)委和教育部強(qiáng)調(diào)，疫情通報(bào)過(guò)程中將嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定保護(hù)感染學(xué)生的個(gè)人隱私。然而，艾滋病疫情通報(bào)制度后，客觀(guān)上，大學(xué)生艾滋病病毒感染者的特殊身份仍有被更多人知曉的可能性。有人說(shuō)，艾滋病是這樣一種病，當(dāng)你靠近它時(shí)，世界就離你遠(yuǎn)去。正因?yàn)楫?dāng)前社會(huì)普遍存在的歧視，讓這些感染了病毒的大學(xué)生，對(duì)隱私看得和生命同等重要。與其他感染艾滋病患者相比，大學(xué)生患者更害怕暴露病情，對(duì)外界的眼光和態(tài)度也更為敏感，害怕因此影響個(gè)人生活和發(fā)展。于是，他們寧愿將自己雪藏起來(lái)，不愿意公開(kāi)病情、接受治療，獨(dú)自承受一切苦果。

每個(gè)人都有自己的社會(huì)責(zé)任，尤其是對(duì)于時(shí)代驕子的大學(xué)生而言，更應(yīng)該辨明大是大非，理應(yīng)比較清楚地懂得社會(huì)的責(zé)任和正確的性觀(guān)念。由是觀(guān)之，大學(xué)生尤需掌握預(yù)防性病、艾滋病的基本知識(shí)，培養(yǎng)起對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的意識(shí)和能力，提高自我保護(hù)能力。