新型社交關(guān)系的出現(xiàn)，讓傳統(tǒng)實(shí)地走訪的家訪形式逐漸淡出，取而代之的是“隔空”的溝通與交流。家校、師生、家長(zhǎng)之間聯(lián)絡(luò)方式的快速改變，是否讓以感情溝通為紐帶的師生親密關(guān)系變得疏遠(yuǎn)？微信、QQ聯(lián)系更高效便捷，傳統(tǒng)家訪更深入更利感情溝通，到底哪一種師生家長(zhǎng)聯(lián)系方式更合適？（9月10日 南方日?qǐng)?bào)）

新型家訪是附加于網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的新功能，就像網(wǎng)絡(luò)課堂一樣，雖然沒(méi)有面對(duì)面的交流，但是只要用心，其效果未必就不好。

隨著時(shí)代的發(fā)展變遷和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新事物向各個(gè)領(lǐng)域滲透是必然的，對(duì)于這一點(diǎn)我們不應(yīng)一味批判、抵制，也不可一味點(diǎn)贊。需理性分析其利弊，讓其以正常的發(fā)展進(jìn)度來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展速度。

新型家訪的出現(xiàn)，當(dāng)然是得宜于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普遍應(yīng)用，它更適應(yīng)當(dāng)代快節(jié)奏生活和實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的需要。傳統(tǒng)的教師上門家訪，是否給受訪家庭造成困擾我們并不知曉，但是對(duì)于不太善于溝通的老師來(lái)說(shuō)，肯定是有極大的壓力。而“隔空家訪”卻恰好能夠避免這種尷尬，雙方都可以更加直截了當(dāng)?shù)谋砻鲬B(tài)度，提高了溝通效率。

新型家訪更大的優(yōu)點(diǎn)在于及時(shí)。學(xué)生的問(wèn)題，老師可以及時(shí)反饋家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的希望也可以隨時(shí)與老師溝通，大大減少了傳統(tǒng)家訪“等老師上門”的焦慮。而問(wèn)題的及時(shí)反饋，對(duì)于家庭教育和學(xué)校教育都有一定的促進(jìn)、優(yōu)化作用。立行立改，打破教育滯后引發(fā)的衍生怪圈，無(wú)論是對(duì)學(xué)生、家庭還是學(xué)校，都是有利而無(wú)害的。

其實(shí)對(duì)于新型家訪的流行，我們沒(méi)必要過(guò)分探究其利弊。它不過(guò)就是時(shí)代的階段性產(chǎn)物。隨著教育的進(jìn)一步發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)一步推進(jìn)，為適應(yīng)學(xué)生、家長(zhǎng)的新要求，還會(huì)有更新的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用出現(xiàn)也說(shuō)不定。只要對(duì)學(xué)生沒(méi)啥不利影響，老師和家長(zhǎng)覺得怎么方便就怎么來(lái)，不也挺好嗎。