家長客串當老師,不能止于“麻辣”
2015-10-14 17:32:16??來源:東南網(wǎng) 責任編輯:孫勁貞 我來說兩句 |
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小學門口,家長止步。為了維持學校的教學秩序,這是目前不少小學的做法。不過,在福州市有那么一所學校,家長們不僅可以光明正大地走進校園,而且還可以堂堂皇皇地上講臺客串麻辣老師,給孩子們上閱讀課。原來這是該校今年新推出的一項“螢火蟲閱讀計劃”,聘請每個班的10位家長以故事爸媽的身份客串閱讀老師,給孩子們講故事,上閱讀課。(10月14日《東南快報》) “家長客串麻辣老師”貴在教育理念 戴先任 家長們變身“特聘老師”,給學生講故事,這樣的教學改革很有新意。很多學生家長不缺育子經(jīng)驗,也會時常在床頭給孩子講故事,有些學生家長的文化水平還很高,雖然他們并沒有教師身份,但讓他們來給學生講故事,也少了教師可能有的教條,能打破條條框框;因為是學生家長,他們的角色也就容易定位在爸爸媽媽給孩子講故事上面,在講故事中,也就容易更富有感情,及更富有感染力,也更容易讓學生產(chǎn)生親切感;因為他們來自各行各業(yè),知識面更為全面而豐富。這些都拓寬與豐富了教學內(nèi)容,活躍了學生思維。 但是,學校不能過度依賴于這些“業(yè)余教師”,更不能讓家長上臺講故事當成家長的一項任務交給家長,畢竟家長沒有義務與責任為學生講課。在學生家長自愿的前提下,適當?shù)卣埣议L來學校講故事,并無不可,但不可過于倚賴,畢竟家長們有自己的工作,來學校講故事,肯定會占用他們不少時間,學校更應該讓自己的教師變得更專業(yè),讓講出的故事更能吸引學生。而對于成為了學?!翱痛蠋煛钡膶W生家長,也應該適當給予一些物質(zhì)上或精神上的回報,以感謝他們的無私奉獻。 而且,學校應該多進行一些教學創(chuàng)新。不一定必須要勞煩學生家長,比如可以嘗試進行跨學科教學、“無邊界課程”,讓各科任課老師互通有無,如物理老師與化學老師用專業(yè)知識來解讀唐詩,比如多增加軟硬件設施,如開設與豐富校園圖書館等等,營造良好的校園閱讀氛圍,由此來增強學生閱讀的興趣。 如何吸引學生更加熱愛學習,推廣閱讀,讓學生變得敏而好學,不是強行讓學生死記硬背。福州這所學校的做法體現(xiàn)出的教育理念,就值得稱贊,那就是要勇于創(chuàng)新,要勇于突破既有教育模式的條條框框,要多想辦法調(diào)動學生學習積極性,讓閱讀與學習成了學生的信仰,變成學生的真正愛好與興趣,這才是教育的成功。 |
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