近年來，越來越多的校園性侵案件的發(fā)生，讓家長和教師們不得不去思考，性教育到底該不該被納入基礎教育課堂？性教育的內(nèi)容，究竟又該把握一個怎樣的尺度？

近日，有這樣兩則新聞再一次將性教育這一敏感的話題推到了輿論的風口浪尖。一則新聞是說北大女生岳昕在云南一農(nóng)村初中支教，帶黃瓜和安全套上性教育課，引發(fā)爭議；另一則新聞則是談到洛陽偃師某幼兒園男童被集體拍裸照，涉事教師辭職。

一直以來，受中國傳統(tǒng)觀念以及升學和考試巨大壓力的影響，中國學生的性教育一直處于幾近空白的階段，在幼兒園開展性教育，就更被人們視為天方夜譚。然而，近年來，學生婚前性行為、女學生墮胎、校園性侵等事件頻頻發(fā)生，其根本原因在于學校和家庭性教育的空白。因此，加強對青少年學生性的合理引導，使其掌握一些基本的生理知識，提升學生的自我保護意識，已迫在眉睫。將青春期生理常識引進學校、引入課堂，揭去其神秘面紗，才能更有效地避免學生出于好奇，偷嘗禁果，釀成大禍，同時也能有效保護幼女、少女不受侵害。

可以說，在幼兒園和小學開展性教育，更多的是要讓孩子們學會相互尊重，同時學會自我保護。而為處在青春期的中學生開展性教育，則更需要讓他們懂得自尊、自重，學會合理、理性地對待“性”這一敏感話題。

一堂生動的性教育課，為學生們提了個醒，更為中國教育提了個醒：校園性教育，何需“遮羞布”？