圖書館的靜謐格調(diào)雖是其必要屬性，卻并非能時(shí)刻被完好保持，尤其是在“熊孩子”出沒的每個(gè)周末。

近日，多位學(xué)生向?qū)?bào)記者反映，周末的廈門市圖書館已被糟蹋得讓人崩潰，嘈雜的程度令人無法忍受。 （11月17日《海峽導(dǎo)報(bào)》）

圖書館的“噪音進(jìn)攻”并非個(gè)例，多地都有程度不同的存在，大多數(shù)的噪音源似乎都直指“熊孩子”。可真的全是“熊孩子”的錯(cuò)嗎？

新聞中大打呼嚕的成年人是誰？那些制造噪音的成年人，或許就是帶著孩子過來的家長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)可能本身并不熱衷于閱讀，帶孩子到圖書館或是僅僅為了打發(fā)時(shí)間，或是希望孩子浸染書香。可是，假如自己談笑風(fēng)生或哈欠連天，又怎么能指望孩子安靜閱讀？家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。若自己就是“熊家長(zhǎng)”，帶出“熊孩子”不是正常不過的事情嗎？

有家長(zhǎng)稱自己也希望孩子能夠安靜點(diǎn)，但孩子不聽勸，那也沒辦法?？杀３謭D書館安靜是我們的應(yīng)有素質(zhì)，如果圖書館搗亂的熊孩子當(dāng)時(shí)并不喜歡閱讀，或呆的時(shí)間過長(zhǎng)，超出了他們的接受范圍，一方面家長(zhǎng)需要明確強(qiáng)扭的瓜不甜，要多點(diǎn)親子閱讀時(shí)間，培養(yǎng)他們閱讀的興趣，而不是強(qiáng)將他們留在圖書館。另一方面，當(dāng)孩子煩了厭了，就要及時(shí)帶他們離開，別做噪音源。這樣一則尊重孩子意見，讓孩子快樂生活，再則也強(qiáng)化了圖書館要安靜的規(guī)則，讓孩子做文明小公民，幾次下來，孩子當(dāng)然也會(huì)習(xí)慣成自然。

沒有規(guī)矩不成方圓。要讓孩子浸染書香，愛上閱讀，家長(zhǎng)就要言傳身教，為孩子樹立規(guī)則意識(shí)、公德意識(shí)。