圖書館的靜謐格調(diào)雖是其必要屬性，卻并非能時刻被完好保持，尤其是在“熊孩子”出沒的每個周末。

近日，多位學(xué)生向?qū)笥浾叻从常苣┑膹B門市圖書館已被糟蹋得讓人崩潰，嘈雜的程度令人無法忍受。 （11月17日《海峽導(dǎo)報》）

說到圖書館，我們會想到高高的書架，想到密集的書籍，想到專注的讀者，甚至想到天堂的模樣；而寧靜的氛圍，更是圖書館的“標配”。然而，隨著“熊孩子”的光臨，圖書館的寧靜不復(fù)存在。對此，一些人將矛頭指向“熊孩子”的父母，認為他們未盡到責(zé)任。

確實，作為監(jiān)護人，“熊孩子”的父母應(yīng)當(dāng)教育孩子遵守規(guī)矩，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。但問題在于，孩子畢竟是孩子，破壞力強，自制力差，一旦“瘋”起來，往往就會忘乎所以；而當(dāng)“熊孩子”進入圖書館后，父母再怎么盯住他們，總也有“一不小心”的時候。

因此在筆者看來，要想讓“熊孩子”成為專注的讀者，除了家庭與學(xué)校需要加強教育外，圖書館也可以探討一下看能否有所作為。

“熊孩子”之所以在圖書館靜不下來，原因主要在于兩個方面。一是對圖書館的規(guī)定缺乏了解與敬畏；二是在圖書館未能找到喜歡之書。故而，針對“熊孩子”，圖書館也可以從上述兩方面著手。

一是在周末多請一些志愿者，當(dāng)“熊孩子”在圖書館“大鬧天宮”時，志愿者就要出面，給“熊孩子”講講圖書館的規(guī)矩。一旦意識到自己舉止失當(dāng)，“熊孩子”會反省并且加以改正的。二是多為“熊孩子”舉行一些主題活動，讓他們愛上圖書館。比如說，為孩子舉行“朗讀接龍”活動。具體來說，工作人員可以先選擇一本深受孩子們歡迎的書籍，然后再將館內(nèi)的一些小朋友排好次序，讓他們一人讀一段，直到把書讀完。如此一來，在活動當(dāng)中，孩子們自然就會安靜下來，用心傾聽別人朗讀，以便自己能夠按時“接龍”下去。當(dāng)然，這只是舉一個例子，相信辦法還有很多很多。

而在圖書館參加的活動多了，“熊孩子”自然就會逐漸尊重圖書館的規(guī)則，慢慢轉(zhuǎn)變成一個合格的讀者。

圖書館是社會的文化中心，同樣也是社會的教育中心，創(chuàng)造有利條件，讓“熊孩子”在圖書館慢慢成長，將讓我們的圖書館更接近“天堂的模樣”。