福建農(nóng)大學生在《學霸養(yǎng)成記》契約書上簽字

“經(jīng)雙方協(xié)商同意，甲方將履行以下義務：將自己的學習方式毫無保留地教給乙方。同時獲得以下權(quán)利：接受乙方多次崇拜的眼光?！?2月7日，福建農(nóng)林大學動物醫(yī)學專業(yè)的大一新生郭淑敏在一張名為《學霸養(yǎng)成記》的契約書上簽上了自己的名字。（12月9日東南網(wǎng)）

首屆“學霸養(yǎng)成記”活動，遵循“男女搭配，優(yōu)劣互補”的原則，將互不相識的兩個報名者進行配對，簽訂《學霸養(yǎng)成記》契約書。又是“學霸”，又是配對，一時間激起無數(shù)漣漪。

學霸的養(yǎng)成也非易事，大至讀書無用論，小至冬天暖暖的被窩，還有人性中難以避免的惰性，太多的誘惑與抵觸，不經(jīng)意間消減了大學生的學習熱情?！皩W霸養(yǎng)成記”活動則是利用“男女搭配，學習不累”的心理，輔之以校園圖書館這個邂逅佳境，將交流學習方法，制定學習計劃等穿插其中，將苦學的孤獨通過異性伴讀這個途徑予以化解，起到彼此幫助、互相勉勵的作用。

雖然互不相識，但并非隨意的拉郎配。首先，簽訂這個協(xié)議，表明雙方有著想好好學習的意愿，可謂是為了一個共同的目標攜手共進，其次“優(yōu)劣互補”既可以在學習上取長補短，在其他方面，男女同學也可以互相補缺，共同進步，還可以擴大雙方交友面，屬于一種促進學習的創(chuàng)意方式，并且?guī)в忻黠@的詼諧底色，何樂而不為？

有人對此嗤之以鼻或憤慨不已，認為該活動會淪為另類“鵲橋會”，偏離學習目的，筆者認為此語太過大驚小怪。據(jù)了解，該活動初次配對成功的有100多對，這個數(shù)據(jù)對于偌大校園里的數(shù)千學子來說，其實并不大，說明大學生們對自己的學習方法、目的有著比較清醒的認識。在尚未嘗試前便掄起批判大棒，未免主觀臆斷。

曾經(jīng)一首《同桌的你》傳唱多年，師兄、學妹、圖書館等等總是被學子們賦予了太多的美好回憶。倘若硬要偏狹地去解釋這個活動的利弊，可能吃力不討好。套用網(wǎng)絡(luò)上流行的句式：夢想總是要有的，萬一當上學霸了呢？萬一牽手意中人了呢？如若學習愛情雙豐收，豈不又添一段佳話？

菁菁校園，每天都在書寫著青春洋溢的美妙詩篇。相信“學霸養(yǎng)成記”和許多校園故事一樣，不過是來去匆匆的青春日記中一個清新的剪影，人們不妨寬容以待，樂見其成。

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“學霸計劃”是一場關(guān)于青春的“單相思”