“真沒(méi)想到，開(kāi)學(xué)能領(lǐng)到紅包?！弊蛱焐衔?，就讀于臺(tái)江區(qū)國(guó)貨路小學(xué)一年（2）班的林同學(xué)在校門(mén)口，領(lǐng)到了校長(zhǎng)派發(fā)的紅包。這份特殊的紅包不是錢(qián)，而是寫(xiě)著“在本學(xué)期內(nèi)免做任意學(xué)科作業(yè)一次”的字條，其他小朋友則收到了“自由選擇同桌一周”“當(dāng)一次小組長(zhǎng)”等紅包。（2月24日《福州晚報(bào)》）

開(kāi)學(xué)伊始，福州國(guó)貨路小學(xué)的學(xué)生收到了與眾不同的“開(kāi)學(xué)利是”，對(duì)此，筆者以為，學(xué)校開(kāi)學(xué)送紅包的創(chuàng)意，不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，也是對(duì)學(xué)生“該收心”的善意提醒，值得點(diǎn)贊。

首先，發(fā)紅包是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，以往學(xué)生獲得的紅包主要來(lái)自長(zhǎng)輩們的壓歲錢(qián)，局限于物質(zhì)。而如今，學(xué)校派發(fā)的“另類(lèi)紅包”卻讓學(xué)生懷著幸福感開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，也擴(kuò)展了紅包的豐富內(nèi)涵，可謂是學(xué)生收獲的一筆寶貴“精神財(cái)富”，這種精神紅包多多益善。

其次，“開(kāi)學(xué)紅包”雖然不是真金白銀的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但禮輕情意重，尤其是老師們?yōu)閷W(xué)生量身定制的新年寄語(yǔ)，和給學(xué)生免作業(yè)、免值日的特殊紅包驚喜，更是讓學(xué)生收獲了獨(dú)特的開(kāi)學(xué)體驗(yàn)，也拉近了師生之間的距離，融洽了師生之間的關(guān)系。

最后，開(kāi)學(xué)第一課不容忽視，學(xué)校必須精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生擺脫開(kāi)學(xué)綜合征的困擾，而這也是學(xué)校以人文本的應(yīng)有之義?；诖?，像學(xué)校派發(fā)“開(kāi)學(xué)紅包“的舉措，就不僅是行之有效有的愛(ài)心和收心教育，也體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，實(shí)在是裨益良多。

當(dāng)然，“開(kāi)學(xué)紅包”不僅讓學(xué)生收獲了驚喜和愛(ài)，也是一次有益的收心教育。如今，很多學(xué)校都有類(lèi)似的教育探索，推行了像“勵(lì)志紅包”、“祝福紅包”、“獎(jiǎng)勵(lì)紅包”等各具特色的開(kāi)學(xué)紅包，讓學(xué)生的開(kāi)學(xué)第一課就充滿了新鮮勁兒。其實(shí)，紅包年年有，但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許老師們私人訂制的紅包才是最值得珍惜的“精神食糧”