設立男班主任工作室,有的人叫好,有的人質(zhì)疑。筆者認為,我們除了要關注工作室的前景效果,更應該關注這一現(xiàn)象背后的警示意義。 基礎教育階段,孩子們的性格特征、意志品質(zhì)在很大程度上會受到教師的感染與熏陶。因為工作瑣碎、薪資待遇低、責任重,不少學校男老師短缺,在孩子男子漢品質(zhì)養(yǎng)成的關鍵時期,留下了諸多空白與缺失。這樣的教育格局,不是靠學校成立男老師工作室能夠解決的,更值得教育主管部門的重視。依此而言,研究出臺相關扶持舉措,提升教師職業(yè)對男老師的吸引力,才是治本之策。 此外,生活中,不少家庭的父親常常扮演著賺錢養(yǎng)家的角色,家庭教育的重擔落在了母親的身上,造成母親的影響過度投射到了男孩們身上。這也提醒家長朋友們,與學校教育相比,家庭教育同樣重要。 設立男班主任工作室其實就是一記警鐘,暫不論是否能夠取得效果。但至少已經(jīng)傳遞了一個清晰的信號,男孩性格缺少陽剛之氣,已經(jīng)是不容忽視的問題,無論是學校還是家長,都應認真對待。教育部門不僅要加大男性師資的培養(yǎng)力度,家長應該深刻反省,無論工作多忙,都不能在孩子成長的關鍵時期缺位留白。(福建日報) |
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