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撤銷學(xué)位授權(quán)利于回歸學(xué)術(shù)本位

2016-03-29 09:12:24?李云 孫明?來(lái)源:東南網(wǎng)  責(zé)任編輯:林雯晶   我來(lái)說(shuō)兩句

教育部25日下發(fā)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)2014年學(xué)位授權(quán)點(diǎn)專項(xiàng)評(píng)估結(jié)果及處理意見(jiàn)的通知,通知規(guī)定,評(píng)估結(jié)果為不合格的學(xué)位授權(quán)點(diǎn),自發(fā)文之日起撤銷學(xué)位授權(quán)。評(píng)估結(jié)果為限期整改的學(xué)位授權(quán)點(diǎn),即日起要進(jìn)行為期兩年的整改。

學(xué)位授權(quán)不是一勞永逸的。據(jù)悉,在此次評(píng)估中,有42所高校的50個(gè)學(xué)科被評(píng)為不合格,涉及高校包括東北大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等名校。不唯名,只唯實(shí),把不合格的清除出去,既是讓學(xué)位授權(quán)點(diǎn)真正成為學(xué)位的制高點(diǎn),增強(qiáng)其權(quán)威性;又是讓學(xué)位授權(quán)不僵化,從源頭上捍衛(wèi)學(xué)位尊嚴(yán)與地位。此舉也給其他高校敲響了警鐘。

毋庸置疑,學(xué)位授權(quán)是高校的寶貴資源,一方面代表高校的學(xué)術(shù)水平,另一方面可以抬高高校的身價(jià),給自己加分,尤其在高校招生競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)下,擁有學(xué)位授權(quán)的數(shù)量以及檔次,是有利的競(jìng)爭(zhēng)依據(jù)。學(xué)位授權(quán)魚(yú)龍混雜,容易混淆考生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校與專業(yè)的選擇?!昂蠡谏洗髮W(xué)”“毀”人不倦的專業(yè)……這些現(xiàn)象的出現(xiàn),雖然有多重原因,但也與不規(guī)范的學(xué)位授權(quán)脫不了關(guān)系。

撤銷學(xué)位授權(quán)是驅(qū)逐劣幣之舉。2014年1月,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部制定并印發(fā)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估辦法。該辦法指出,學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估是我國(guó)學(xué)位授權(quán)審核制度的重要組成部分,每6年進(jìn)行一輪,獲得學(xué)位授權(quán)滿6年的學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn),均須進(jìn)行合格評(píng)估。對(duì)不合格的,就應(yīng)該毫不留情地驅(qū)逐出去,這是一種淘汰機(jī)制,有利于學(xué)位授權(quán)的純潔性。

如今,教育的產(chǎn)業(yè)化愈演愈烈,使得有些高校儼然成為文憑批發(fā)市場(chǎng),長(zhǎng)此以往,不但降低了學(xué)位的含金量,也讓教育蒙羞。因此,及時(shí)撤銷那些名不副實(shí)的學(xué)位授權(quán)點(diǎn),確有必要。一些高校的盲目擴(kuò)招,大學(xué)片面追求大而全,熱心于建立綜合性大學(xué),忽視了術(shù)業(yè)有專攻。換言之,專業(yè)設(shè)置太過(guò)隨意或者不專業(yè),學(xué)生很難獲得貨真價(jià)實(shí)的知識(shí),基于此,教育部門(mén)就該對(duì)評(píng)估不合格的高校動(dòng)真格的,以免誤人子弟。

高等教育尤其是研究生階段的教育,不是義務(wù)教育,而是精英教育,因此,高校不能只重視數(shù)量,忽視研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,甚至默許學(xué)術(shù)造假的事情發(fā)生。對(duì)此,教育部等主管部門(mén)有必要形成常態(tài)化的督查機(jī)制,及時(shí)撤銷高校不合格的學(xué)位授權(quán)點(diǎn),以防止出現(xiàn)學(xué)位的亂發(fā)和濫發(fā)。

眾所周知,學(xué)位是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)能力的一種認(rèn)同,對(duì)于學(xué)位設(shè)置,學(xué)校就該嚴(yán)格把關(guān),以維護(hù)學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)。換言之,高校的學(xué)位設(shè)置,應(yīng)該從學(xué)生的錄取、培養(yǎng)過(guò)程、論文等多方面做出綜合考量,而不是走過(guò)場(chǎng),或者睜一只眼,閉一只眼,縱容學(xué)術(shù)注水的不良事件發(fā)生,這也是高校教育本意的回歸。

教育是慢的藝術(shù),好的大學(xué)、好的專業(yè)更需要時(shí)間沉淀。亂發(fā)文憑,不僅讓高校名譽(yù)受損,也必將破壞教育公平。其實(shí),理想的高等教育應(yīng)寬進(jìn)嚴(yán)出,希望各個(gè)高校都要愛(ài)惜自己的“羽毛”,畢竟研究生的學(xué)位還是寧缺毋濫好。(福建日?qǐng)?bào))

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