室友為何成熟悉的陌生人

北京某高校的大二學(xué)生小蔡習(xí)慣獨(dú)來獨(dú)往，就算回到宿舍也直接窩進(jìn)床簾里。在小蔡居住的六人間宿舍里，每個(gè)床鋪上都掛上了厚厚的床簾。室友回來，彼此也不打招呼，徑自沉浸在各自的小空間里?！耙灿袝r(shí)候想要主動(dòng)交流，可一抬頭，看到的是厚厚的床簾、聽到的是此起彼伏敲擊鍵盤的聲音，只能悻悻放棄。”小蔡的話代表了許多大學(xué)生的心聲。

此前，有媒體曾面向大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，84%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前的同學(xué)關(guān)系淡漠。

室友本該是學(xué)生在校期間接觸最多、親密度最高的人群，但如今卻成為“熟悉的陌生人”。談及原因，楊芷英認(rèn)為：“目前孩子普遍存在強(qiáng)烈的個(gè)人主義傾向，比較自我。一方面與不少學(xué)校片面重視智力培養(yǎng)、忽視完善的人格養(yǎng)成有關(guān)，另一方面也與這一代學(xué)生多為獨(dú)生子女有關(guān)，在成長(zhǎng)過程中，缺乏同伴關(guān)愛，也不太懂得如何主動(dòng)與人交流，發(fā)生摩擦后解決矛盾沖突的能力也相對(duì)較弱?！?/p>

在河南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院宋曄教授看來，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代助推了校園人際關(guān)系的淡漠：“信息時(shí)代使人際交往趨向虛擬化與媒介化，具體表現(xiàn)為，網(wǎng)絡(luò)中熱情外向，但在真實(shí)世界卻不知道如何交流?！?/p>

楊芷英也分析，在現(xiàn)實(shí)的人際交往中受挫的青少年，往往又回過頭來，將網(wǎng)絡(luò)上的虛擬世界作為逃避現(xiàn)實(shí)交往的心理“庇護(hù)所”，在現(xiàn)實(shí)世界交往越不順利，越從網(wǎng)絡(luò)中尋求安慰，繼而更排斥現(xiàn)實(shí)中的人際交往，最終形成惡性循環(huán)。

對(duì)此，已經(jīng)有越來越多的學(xué)校充分認(rèn)識(shí)并積極采取行動(dòng)。北京航空航天大學(xué)的學(xué)生們就自發(fā)倡議不裝床簾，室友之間敞開心扉、真誠交流。2012級(jí)本科生朱君所在的宿舍就被評(píng)為“2015年北京市優(yōu)秀宿舍”，宿舍內(nèi)，四個(gè)來自不同省份、性格特征完全不同的女孩兒，彼此坦誠相對(duì)，共同探討學(xué)業(yè)，分享生活中的困惑與喜悅。

還有越來越多的學(xué)生組織自發(fā)行動(dòng)起來，倡導(dǎo)改善校園人際關(guān)系淡漠的現(xiàn)狀。從國外的“Free Hugs”衍生而來的“抱抱團(tuán)”，在中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)、西北師范大學(xué)等學(xué)校都曾先后開展，志愿者們?cè)谛@內(nèi)穿上卡通玩偶服裝，向過路同學(xué)提供擁抱。“肢體語言的傳遞能增加人與人之間的親密感，減少心理距離，讓兩個(gè)人之間很快就建立起信任和比較親近的關(guān)系”，楊芷英認(rèn)為。

校園人際為何過早社會(huì)化

“表弟不擅與人交往，在學(xué)校里充大款到處請(qǐng)客。已欠下同學(xué)三四千塊，該怎么辦？”一位網(wǎng)友在網(wǎng)上這樣求助，不少跟帖者表示類似情況在身邊并不少見。

環(huán)顧周圍校園，學(xué)生到了新的環(huán)境之后，常常會(huì)采用以金錢換取友誼的社交方式，而在大學(xué)校園內(nèi)，這類情況更加普遍。老鄉(xiāng)間請(qǐng)客吃飯是常事，為加入社團(tuán)或換屆選舉而請(qǐng)客應(yīng)酬也已成為社團(tuán)潛規(guī)則。

除此之外，研究生將“導(dǎo)師”稱為“老板”，將師生情誼異化為市場(chǎng)雇傭關(guān)系也頻遭詬病。而學(xué)生為老師花錢買禮物，更是從大學(xué)、中學(xué)蔓延至幼兒園。

胡鄧認(rèn)為，“給老師送禮，尤其是教導(dǎo)中小學(xué)生給老師送禮，是成人社交關(guān)系在校園中的映射，也是焦慮的家長(zhǎng)因競(jìng)爭(zhēng)壓力所致。”

“社會(huì)上的浮躁、功利風(fēng)氣對(duì)校園內(nèi)的青少年有很大影響，這也是社會(huì)發(fā)展、轉(zhuǎn)型過程中的矛盾在校園中的體現(xiàn)?！?楊芷英也分析，“要營(yíng)造良好的校園人際氛圍，建設(shè)文明和諧校園，一方面應(yīng)該在全社會(huì)營(yíng)造一種公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，另一方面，還是要通過制度建設(shè)和宣傳倡導(dǎo)，弘揚(yáng)師德，鼓勵(lì)老師平等對(duì)待學(xué)生，給予學(xué)生公平的發(fā)展、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，主動(dòng)拒絕送禮行為?！睏钴朴⒄f。

還有專家提出，希望學(xué)校能夠通過加強(qiáng)引導(dǎo)、學(xué)生自治等方式，讓更多人意識(shí)到過早社會(huì)化、功利化的危害，倡導(dǎo)健康、向上的校園人際關(guān)系。