高考結(jié)束，又到了填志愿的時(shí)候。選擇一個(gè)什么樣的學(xué)校，或者什么樣的專業(yè)，對(duì)一個(gè)剛剛要開始自己大學(xué)生涯的學(xué)子來(lái)說(shuō)，意義不言而喻。然而，我們處于一個(gè)剛剛踏足高等教育普及化的社會(huì)，中國(guó)的家長(zhǎng)和高中生們?cè)诿鎸?duì)紛繁復(fù)雜的大學(xué)專業(yè)設(shè)置的時(shí)候，往往會(huì)被這些專業(yè)的名字弄得眼花繚亂，既不了解這些名稱所蘊(yùn)含的意義，也不了解學(xué)科發(fā)展所需要的素質(zhì)，往往因?yàn)槊つ窟x擇專業(yè)，導(dǎo)致后期的人生發(fā)展遭遇各種尷尬。所以，填報(bào)志愿至關(guān)重要。

市場(chǎng)敏銳地把握到了這種需求。據(jù)央視報(bào)道，高考志愿咨詢服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，“大數(shù)據(jù)幫你填報(bào)上好大學(xué)”之類的廣告比比皆是，部分“一對(duì)一”咨詢價(jià)格更是被炒到數(shù)萬(wàn)元天價(jià)，這種數(shù)萬(wàn)元的咨詢，只接受預(yù)定，“因?yàn)閷W(xué)生太多了，精力顧不過(guò)來(lái)?！弊阋娖浠鸨潭?。這種生意，只要是國(guó)家法律允許范圍內(nèi)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，就應(yīng)該有存在的理由，對(duì)其提出指責(zé)是毫無(wú)理由的事情。只要他們能誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)，確實(shí)能夠?yàn)榭忌图议L(zhǎng)提供有用的咨詢信息，自然就有其存在的價(jià)值。

問(wèn)題在于，我們的孩子即使得到了這類咨詢機(jī)構(gòu)的幫助，按照他們給出的建議填報(bào)了志愿，是否就意味著選擇了最適合自己的道路？答案顯然是否定的。跟教育發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，我們對(duì)孩子的要求只在于好成績(jī)，他的個(gè)人興趣愛好和理想，并不在考慮的范圍，或者僅僅占極少一部分。所以，這種所謂的志愿填報(bào)，其實(shí)并不是個(gè)人真實(shí)意愿的表達(dá)，咨詢機(jī)構(gòu)的建議，只不過(guò)是以被錄取為最高衡量標(biāo)準(zhǔn)。

高考考生，絕大多數(shù)已經(jīng)年滿18周歲，從法律意義講已經(jīng)是具備完全行為能力人，但可悲的是，他們中的絕大多數(shù)對(duì)于自己未來(lái)想要成為一個(gè)什么樣的人，擁有一個(gè)怎樣的人生，還缺乏規(guī)劃，絕大多數(shù)人都是隨波逐流，家長(zhǎng)或者咨詢機(jī)構(gòu)要他填什么志愿就填什么志愿。這導(dǎo)致一個(gè)嚴(yán)重后果，就是上大學(xué)之后缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。高中時(shí)候以高考為唯一目標(biāo)，到了大學(xué)以后，實(shí)現(xiàn)了這個(gè)短期目標(biāo)，卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有了人生目標(biāo)，整天宅在宿舍玩游戲，想辦法逃課，到了考試的時(shí)候，照著老師劃的重點(diǎn)，突擊幾個(gè)晚上，成績(jī)及格就感到滿足。這已經(jīng)成為現(xiàn)在大學(xué)生比較普遍的日常狀態(tài)。

上大學(xué)的目的，是為了成為更好的自己。大學(xué)不會(huì)再花時(shí)間來(lái)培養(yǎng)你的興趣愛好和人生規(guī)劃，這一切本來(lái)應(yīng)該是在成年之前的基礎(chǔ)教育階段就解決的。所謂的素質(zhì)教育，正是要幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)識(shí)自己，規(guī)劃自己的能力，培養(yǎng)健全人格。

全國(guó)高考錄取率已經(jīng)達(dá)到75%，學(xué)習(xí)的目的，已經(jīng)不僅僅在于考上一所大學(xué)，而在于學(xué)會(huì)選擇和規(guī)劃自己的人生。恰恰在這個(gè)方面，我們的基礎(chǔ)教育存在很大的缺失。