“上交手機(jī)期末加分”體現(xiàn)教育智慧
2016-09-12 19:25:04? ?來源:東南網(wǎng) 責(zé)任編輯:孫勁貞 我來說兩句 |
課堂上玩手機(jī),已經(jīng)成為不少高校學(xué)生的習(xí)慣,這種習(xí)慣不僅嚴(yán)重影響著課堂紀(jì)律,也影響著學(xué)習(xí)效果,是對老師勞動(dòng)的極大不尊重,在這種情況下,廈門嘉庚學(xué)院營銷學(xué)老師黃輝推出了上交手機(jī)換加分的營銷策略,只要上課前主動(dòng)上交手機(jī),就可以在期末考試中獲得加分。通過這種激勵(lì)方法來引導(dǎo)學(xué)生課堂上遠(yuǎn)離手機(jī),不做低頭族,從實(shí)行的情況看,這種方法的效果還是可觀的,不僅體現(xiàn)出一種管理智慧,也是一種負(fù)責(zé)任的教育。 黃輝老師采取以柔克剛的辦法,通過期末加分來引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)上交手機(jī),不僅可以起到“上交手機(jī)”的目的,也能讓學(xué)生將精力放到學(xué)習(xí)上??梢哉f,這樣的方法管理手機(jī)是一種管理技巧和教育智慧。分?jǐn)?shù)對每位學(xué)生來說,都是十分重要的,每一分對學(xué)生來說都有著巨大的作用,只要課堂前上交手機(jī),就可以輕松獲得一定的加分,這樣的“好事”對學(xué)生來說無疑是天大的實(shí)惠,因此,學(xué)生對于這種管理方法還是比較歡迎的。 再者,通過加分引導(dǎo)學(xué)生上交手機(jī),不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)和自控能力,還能提升課堂教學(xué)質(zhì)量,從而養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)合理使用手機(jī)的習(xí)慣,養(yǎng)成自我約束的意識(shí)。因此,從總成績中劃出一定的分值作為獎(jiǎng)勵(lì),可以視為是對學(xué)生素質(zhì)的考核,這樣的考試既注重期末成績,又注重平時(shí)課堂紀(jì)律和課堂表現(xiàn),將平時(shí)課堂表現(xiàn)納入期末成績中,體現(xiàn)的教育的全面化和細(xì)致化,也是對學(xué)生成績和素質(zhì)的全面考核。比起那些動(dòng)輒沒收學(xué)生手機(jī)或者打砸摔壞學(xué)生手機(jī)的暴力管理,這種通過加分來引導(dǎo)學(xué)生自律的教育更加溫情。 因此,上課前上交手機(jī)期末加分,體現(xiàn)出管理的技巧和教育的智慧。不僅不應(yīng)被質(zhì)疑,還應(yīng)該給予點(diǎn)贊。 ? |
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