18日，一則嚴厲校規(guī)在網上流傳。其中“私自離校，要交10000元保證金”、“禁止男女生交往過密，包括不許并行、共餐、互贈禮品、直接交流”等規(guī)定引學生熱議。記者獲悉，該校規(guī)來自福州左海學校。(12月19日《海峽都市報》)

“男女生交往過密”確實不妥，但“共餐、互贈禮品”畢竟不同于“彼此牽手乃至喂飯”，就此定性為“過于親密”就有些言過其實，主觀武斷了。何況，學會與異性交流溝通不僅沒錯，也是學校情商教育題中應有之義，誰愿意看到專家再次發(fā)出“大學生連戀愛都不會談”的感嘆而無奈地要在大學專門開設戀愛公開課呢？

最嚴校規(guī)的另一個問題在于，教育的自以為是。既然校規(guī)針對的主體是“半大人”的高中學生，那么出臺校規(guī)就不能由學校單方說了算，還要聽聽學生們的意見，這不僅因為他們更有發(fā)言權，本身也是對學生身體力行的尊重教育。教育沒有主體的平等，只有一方的高高在上的教育不是教育；為孩子設定路線、重分數輕素質的教育是一種危險教育，這種“一俊遮百丑”的劣質思維一旦扎根孩子心中，就已經為孩子的未來埋下了隱患。

德國詩人歌德有句名言：哪個少女不懷春，哪個少男不鐘情？隨著時代的發(fā)展，社會日趨多元化，我們看問題的角度和方式也應順時而變，尤其像現在的高中生，他們的生理心理都相對成熟，幾近成人，有沖動也有一定理性，對這些富有個性的高中生以及他們極富個性的交往方式，應給予充分理解和寬容，并隨時善意提醒防止越界方為上?？偰眯l(wèi)道士的眼光看他們，用一種“男女授受不親”的思想禁錮他們，這看似關愛，其實是抱殘守缺，固步自封，既落伍又不合時宜。如果只是因害怕出現問題而簡單粗暴地“一禁了之”以求“無為而治”，甚至只是“將校內問題推到校外即成功”更是一種不負責任的教育無能。

禁止學生“直接交流”很容易讓人想起西安那位站在國旗下告白的17歲男生。這樣的新聞，總會勾起曾經年輕過的我們甜蜜青澀的回憶。那樣的場合，那樣的時刻，如果挪到這所學校來，恐怕就是沸反盈天了。然而，學校既沒有阻止，更沒有處分，其開明和寬容的姿態(tài)，反而贏得了社會、家長、學生一片贊嘆。同為中學，做法如此判若霄壤，這恐怕就不是教育智慧差異所能解釋得通了。