近日，網(wǎng)傳教育部基礎(chǔ)教育二司下發(fā)2017年1號(hào)函件《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》。1月10日上午，記者從教育部基礎(chǔ)教育二司了解到，這封函確由該司所發(fā)，目前2017年春季教材已全面落實(shí)。（相關(guān)報(bào)道見(jiàn)A3版）

其實(shí)，很多人尤其是現(xiàn)在的青少年在談起“八年抗戰(zhàn)”時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生這樣一個(gè)疑問(wèn)，在1937年盧溝橋事變拉開(kāi)全民抗戰(zhàn)之前，日本的鐵蹄已經(jīng)在我國(guó)的東北三省等地踐踏了多年，尤其是1931年九一八事變之后，日本侵略者為進(jìn)一步挑起全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，陸續(xù)運(yùn)兵入關(guān)。到1936年，日軍已從東、西、北三面包圍了北平（今北京）。在這期間生活在這一區(qū)域的中國(guó)民眾難道真的就甘愿為亡國(guó)之奴？一點(diǎn)反抗行動(dòng)都沒(méi)有？

包括筆者在內(nèi)的大多數(shù)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那段歲月的國(guó)人，都對(duì)“八年抗戰(zhàn)”這一歷史概念存在誤解。事實(shí)上早在1937年形成全國(guó)抗戰(zhàn)局面之前，發(fā)生在東北局部地區(qū)有組織和民眾自發(fā)的“抗日救亡”一直就沒(méi)有停息過(guò)。眾所周知的民族抗日英雄楊靖宇，從1932年就受黨中央委托到東北組織抗日聯(lián)軍，率領(lǐng)東北軍民與日寇血戰(zhàn)于白山黑水之間。但由于這一時(shí)期并沒(méi)有形成全國(guó)性的抗日局面，直到七七盧溝橋事變之后全國(guó)抗戰(zhàn)爆發(fā)，作為全民抗戰(zhàn)的起點(diǎn)，時(shí)間才定格在1937年，實(shí)際上從1931年的九一八事變之后乃至日本侵略中國(guó)的那一刻起，就已經(jīng)點(diǎn)燃了中國(guó)抗日的烽火。

“八年抗戰(zhàn)”作為全國(guó)性抗戰(zhàn)的一個(gè)單獨(dú)概念，并不存在任何問(wèn)題，但作為普及社會(huì)大眾的一種歷史概念，“八年抗戰(zhàn)”顯然既不能全面概括中國(guó)民眾發(fā)自?xún)?nèi)心的反對(duì)外寇侵略，更難以全面彰顯億萬(wàn)國(guó)人為抵抗侵略而展開(kāi)的自發(fā)衛(wèi)國(guó)斗爭(zhēng)，尤其是在全面抗戰(zhàn)爆發(fā)之前，那些在條件十分艱苦的環(huán)境下為抵抗侵略而英勇?tīng)奚娜嗜酥臼?、普通民眾，很可能?huì)因?yàn)椤鞍四昕箲?zhàn)”的時(shí)間局限，讓他們享受不到應(yīng)有的尊重和精神傳承。將“八年抗戰(zhàn)”全面落實(shí)為“14年抗戰(zhàn)”，不只是概念上的一項(xiàng)修正，更是對(duì)歷史的尊重，是對(duì)受倭寇壓迫地區(qū)局部民眾自發(fā)抗擊侵略的一種精神弘揚(yáng)；更是在告訴后人，為抗擊侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的人們，無(wú)論犧牲在八年全國(guó)性抗戰(zhàn)期間，還是在此前的局部自發(fā)抗戰(zhàn)中拋頭顱、灑熱血，國(guó)家都不會(huì)忘記他們，人民更會(huì)世代銘記。

“八年抗戰(zhàn)”是傾國(guó)之戰(zhàn)，是全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致反擊侵略者的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，而此前6年，發(fā)生在東北局部被日寇侵略地區(qū)的反抗行動(dòng)，除了部分是由我黨組織的抗聯(lián)武裝游擊隊(duì)進(jìn)行之外，還有不少則是來(lái)自民間自發(fā)的抗日武裝甚至是個(gè)體為保衛(wèi)家園的抗擊行動(dòng)，雖然這些“零散”的抗日行動(dòng)并不足以撼動(dòng)日寇全面侵略中國(guó)的狼子野心，卻也是引燃全國(guó)民眾團(tuán)結(jié)抗日的一根根導(dǎo)火索。而那個(gè)年代流傳于全國(guó)的一首《松花江上》，歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“九一八”，既是對(duì)日寇侵略惡行的悲壯控訴，更是在全國(guó)吹響反擊日寇的犀利號(hào)角，中國(guó)的抗戰(zhàn)理當(dāng)也不能沒(méi)有“九一八”這一沉重符號(hào)。

每年在9月18日這天全國(guó)各地響起的防空警報(bào)，在坊間百姓的心目中也早已把九一八視為抗戰(zhàn)的起點(diǎn)，此次國(guó)家教育部在全國(guó)中小學(xué)教材中全面落實(shí)“14年抗戰(zhàn)”概念，既是告訴后人一個(gè)真正沉重的抗戰(zhàn)歷史，也是最厚重的國(guó)恥教育，更會(huì)讓廣大青少年無(wú)比珍惜今天和未來(lái)的和平。

實(shí)際上，從國(guó)家最近幾年紀(jì)念抗戰(zhàn)的表述和現(xiàn)場(chǎng)的布局等公開(kāi)報(bào)道中，人們已經(jīng)感受到“14年抗戰(zhàn)”概念的形成。2014年9月3日，在中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館舉行的紀(jì)念活動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了14個(gè)方陣、140面彩旗；儀式上，鳴響了14聲禮炮；現(xiàn)場(chǎng)放飛14000只氣球，抗戰(zhàn)紀(jì)念館南面廣場(chǎng)上高14米、漢白玉基座的國(guó)旗桿，象征從1931年九一八事變到1945年日本投降，中國(guó)人民艱苦卓絕的14年抗戰(zhàn)歷程。全面落實(shí)“14年抗戰(zhàn)”概念，不只是一種概念的更新，實(shí)質(zhì)上更是一種務(wù)實(shí)的觀(guān)念轉(zhuǎn)變，彰顯出反擊侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)與民的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是對(duì)來(lái)自民間自發(fā)反侵略的一種“國(guó)家態(tài)度”，這在實(shí)現(xiàn)未來(lái)偉大中國(guó)夢(mèng)的征程上，仍然有著非同尋常的積極和現(xiàn)實(shí)意義。