2017年新年過后，在朋友圈中，“彈性離校”成了一個熱詞。近日，南京、西安等地試行的“彈性離?！闭咦尣簧偌议L看到了曙光，對于“彈性離?！?，廈門的家長及學校怎么看？(3月28日《海西晨報》)

城市生活的節(jié)奏之快，造就了很多家庭親子時間和教育時間匱乏，小學生課后接送，課后輔導，甚至吃飯都成難題。因此，校外“托管班”應運而生。即便很多家長明白，這些機構并不具備相應資質，一些隱藏在居民區(qū)的“家庭式托管班”條件簡陋不說，食品安全和管理水平都良莠不齊，難以讓人放心。

為解決學生家庭的實際困難，一些地方試行“彈性離?！敝贫?，即學生在放學時間仍可在校逗留，學校安排值班教師提供“托管”服務?？上攵伺e受到家長的廣泛歡迎。校內托管相對安全，看管人員更加專業(yè)，但在實踐過程中，仍有不少“叫好不叫座”的案例，一些學校的托管班無人報名、一些學校由不收費變?yōu)槭召M等。

“彈性離?！毕胍泻糜纸凶?，需邁過幾道坎。首先，“校內托管”的內容與形式不妨由學校和家委會成員協(xié)商制定，學校的責任和看護老師的義務需有章可循。其次，要加強對看護老師的培訓，按規(guī)定發(fā)放老師的補貼，科學合理地安排師資配置和時間統(tǒng)籌，切實減輕教師的負擔。此外，延時照顧人員除了學校的授課老師外，還可以邀請有時間的家長和社區(qū)義工參與陪伴。

只有避免管理標準欠缺、托管方式單一、教師任務繁重等弊端，“彈性離?！敝贫炔拍芙泻糜纸凶?。