【規(guī)范學(xué)生的日常行為,需要輔以必要的管理“硬杠杠”,但前提是不能違法。否則,不但不利于學(xué)生行為的規(guī)范,反而容易招致學(xué)生的反感和抵觸】

宿舍門上“打孔”,生活老師無需開門,通過“觀察孔”就能看清宿舍內(nèi)學(xué)生的起居情況。近日,陜西漢中中學(xué)向家長(zhǎng)征求意見:想在學(xué)生宿舍門上設(shè)置“觀察口”,卻引發(fā)熱議?！拔覀?cè)谒奚崂?感覺總怕被人偷窺?！庇袑W(xué)生如此認(rèn)為(5月17日澎湃新聞網(wǎng))。

從報(bào)道來看,校方設(shè)學(xué)生宿舍“觀察口”的初衷,主要是為了防止學(xué)生在宿舍期間,相關(guān)管理不到位的情況下,可能出現(xiàn)的打斗欺凌、私拉電線引起安全隱患、以及抽煙喝酒打牌等影響他人休息的種種不良生活習(xí)慣。從管理的角度說,通過設(shè)置“觀察口”可以讓管理人員快捷地了解和掌握學(xué)生在宿舍的違紀(jì)情況,方便管理人員及時(shí)做出反應(yīng),從而有效地將學(xué)生在宿舍內(nèi)的行為予以規(guī)范管理,無疑初衷良好。

然而,盡管初衷良好且在某種程度上也確實(shí)有助于簡(jiǎn)單易行地強(qiáng)化管理,但這種等同于通過安裝攝像頭“偷窺”學(xué)生言行的管理舉措,必然會(huì)讓學(xué)生的隱私一覽無余地暴露在“觀察口”下。這其中所面臨的法律風(fēng)險(xiǎn)絕不是小事一樁,必須認(rèn)真對(duì)待。

法無授權(quán)不可為。在現(xiàn)代法治社會(huì),任何管理措施的施行,都要以合法性為前提,這是最基本的法律常識(shí)。特別是在可能涉及侵犯公民個(gè)體隱私權(quán)時(shí),實(shí)施相應(yīng)的管理措施更應(yīng)慎之又慎。在法理上,作為最基本的一項(xiàng)人權(quán),公民的隱私權(quán)與生俱來,依法受保護(hù),即使是為了公共利益,也不能隨意侵犯他人的隱私權(quán)。因此,在這種意義上,陜西漢中中學(xué)盡管是為了有效管理學(xué)生在宿舍內(nèi)的違紀(jì)行為而設(shè)“觀察口”,但這種管理舉措明顯涉嫌侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。校方不能對(duì)此揣著明白裝糊涂,必須果斷讓這種餿主意“胎死腹中”,不必再進(jìn)行什么所謂的意見征求。

實(shí)際上,這種在學(xué)生宿舍擬設(shè)“觀察口”的管理舉措,除了有可能泄露學(xué)生的隱私外,還可能因此引發(fā)一系列的侵權(quán)糾紛,其潛在的法律風(fēng)險(xiǎn)更不容小覷。眾所周知,管理人員通過“觀察口”,可以將學(xué)生在宿舍的言行盡收眼底,如果管理人員缺乏必要的法治意識(shí),不經(jīng)意地將學(xué)生在宿舍里不宜曝光的隱私傳播開來,那么勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生的名譽(yù)權(quán)、人格尊嚴(yán)造成侵害。一旦訴諸法律,校方必然要承擔(dān)相應(yīng)的民事法律責(zé)任。對(duì)此,校方應(yīng)有清醒認(rèn)識(shí),不能只圖方便管理而僭越法律,人為加大管理決策的法律風(fēng)險(xiǎn)。

近年來,不少學(xué)校在對(duì)學(xué)生施行管理時(shí),類似的違法現(xiàn)象屢見不鮮。究其原因,筆者以為除了法治意識(shí)的缺失外,還與不尊重學(xué)生權(quán)利的陳腐觀念有關(guān)?，F(xiàn)實(shí)中,不少學(xué)校都固執(zhí)地認(rèn)為,學(xué)生的事兒根本就不算什么事兒,甚至還偏執(zhí)地認(rèn)為保護(hù)學(xué)生權(quán)益純屬無稽之談。正是在這種陳腐觀念的支配下,不少學(xué)校出臺(tái)侵犯學(xué)生權(quán)利的“奇葩”管理措施也就不足為奇了。有鑒于此,對(duì)違法侵犯包括名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等在內(nèi)的學(xué)生權(quán)利的相關(guān)管理舉措,不論其理由多么冠冕堂皇,都應(yīng)讓其在合法性的“籬笆”前止步。

不可否認(rèn),規(guī)范學(xué)生的日常行為,需要輔以必要的管理“硬杠杠”,但前提是不能違法。否則,不但不利于學(xué)生行為的規(guī)范,反而容易招致學(xué)生的反感和抵觸,并引發(fā)諸多法律風(fēng)險(xiǎn)。故此,校方在出臺(tái)類似涉及學(xué)生隱私權(quán)和名譽(yù)權(quán)保護(hù)的宿舍“觀察口”時(shí),更應(yīng)從法治的視角審視管理舉措是否得當(dāng),時(shí)刻扎緊合法性“籬笆”。如此,才能將校方的管理行為規(guī)范在法治軌道上,實(shí)現(xiàn)尊重學(xué)生權(quán)利和提升管理的雙贏。