“跟喜歡的人表白被拒，然后去另外的城市旅行，順便聽(tīng)一場(chǎng)演唱會(huì)，還給自己畫了自畫像，收拾好心情回家，給父母做一頓豐盛的大餐，”這不是電影中的場(chǎng)景，而是網(wǎng)友根據(jù)一份特別的暑期作業(yè)表勾勒的“暑期計(jì)劃”。近日，成都文理學(xué)院教育學(xué)院的一份暑假實(shí)踐任務(wù)表在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。記者看到，在這份任務(wù)表中，“跟喜歡的人表白”“去聽(tīng)一場(chǎng)偶像的演唱會(huì)”“嘗試不同風(fēng)格的服飾和妝容，找到適合自己的風(fēng)格”等都作為拓展項(xiàng)目出現(xiàn)，正是這些有別于傳統(tǒng)暑期實(shí)踐的任務(wù)，迅速引發(fā)關(guān)注。（6月29日《成都晚報(bào)》）

這些暑假實(shí)踐作業(yè)的確令人耳目一新。這些暑假作業(yè)不僅能夠提升學(xué)生的素質(zhì)能力，也能起到教育的效果?？梢砸暈槭且环N兩全其美的設(shè)計(jì)。

暑期來(lái)臨，如何給學(xué)生設(shè)置一些作業(yè)，又成為一些老師思考的問(wèn)題，以往的暑假作業(yè)，大多是要求學(xué)生讀一本書，寫出讀后感等，這些暑假作業(yè)缺乏趣味性和新鮮感，充滿枯燥，讓很多大學(xué)生感到厭煩，相比之下，跟喜歡的人表白，去聽(tīng)偶像的演唱會(huì)這樣的作業(yè)設(shè)置更能夠起到教育的效果。一方面，這些暑假作業(yè)是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉，比如向喜歡的人表白，不是需要一定的勇氣，還需要一定語(yǔ)言口頭表達(dá)能力，是對(duì)一個(gè)人情商的考驗(yàn)；而聽(tīng)偶像的演唱會(huì)，也并非一種完全的消費(fèi)和享受行為，還可以通過(guò)近距離接觸，了解偶像的奮斗和成名之路，從中吸取奮進(jìn)的動(dòng)力，至于學(xué)習(xí)插花和茶道，就更不用說(shuō)了，不僅可以提升一個(gè)人的氣質(zhì)和審美，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)。因此，這些看似另類奇葩的暑假作業(yè)，其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的成長(zhǎng)意義和教育價(jià)值，其背后也包含著老師的教育智慧和用心良苦。

而且，這些暑假作業(yè)有著很大的選擇空間，在眾多的作業(yè)選項(xiàng)中，學(xué)生完全可以結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)個(gè)人喜好選擇自己喜歡的作業(yè)，比如，大三的學(xué)生有“制作中英文簡(jiǎn)歷”“準(zhǔn)備畢業(yè)同學(xué)錄”“學(xué)習(xí)插花、茶道”3項(xiàng)任務(wù)，其中制作中英文簡(jiǎn)歷為必選項(xiàng)。比如大二只需要在9項(xiàng)任務(wù)中完成4項(xiàng)即可，而大一學(xué)生只需要在7項(xiàng)任務(wù)中，完成項(xiàng)目不低于3個(gè)即可。這樣的作業(yè)設(shè)置不僅符合各年級(jí)的實(shí)際，也符合不同年級(jí)的實(shí)踐需要，比如大三面臨畢業(yè)，學(xué)會(huì)制作英文簡(jiǎn)歷不僅是對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)求職技能的培養(yǎng)，有利于大學(xué)生畢業(yè)后的求職就業(yè)，而大二和大一的暑假作業(yè)也同樣蘊(yùn)含著素質(zhì)提升和教育技巧。

其實(shí)不管什么暑假作業(yè)，只要能夠提升學(xué)生的素質(zhì)和修養(yǎng)，有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)的就是好的暑假作業(yè)，就值得肯定和贊賞。這是暑假作業(yè)的本質(zhì)，也是教育的宗旨體現(xiàn)。