省級達標高中廢除“終身制”值得借鑒
2017-08-21 20:05:42? ?來源:東南網(wǎng) 責(zé)任編輯:林瑤 我來說兩句 |
省級達標高中對于一所學(xué)校來說,既是榮譽,還是“無形資產(chǎn)”。有了這塊“金字招牌”,無疑就有了不少優(yōu)勢。個別學(xué)校在爭取省級達標高中前可謂“調(diào)動了一切力量和資源、使出渾身解數(shù)”,當被評為達標高中后,辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了滑坡,給人以“今不如昔”的感覺。對于此類學(xué)校,就要有新的機制進行管理。福建省采取廢除省級達標高中“終身制”的做法,值得推廣和借鑒。 其實,我們當下的很多管理方式或者稱為管理模式中,以評定達標或授予某種榮譽來實現(xiàn)管理、推進工作落實,成為較普遍的做法。從某種意義上講,這種做法有它的積極意義和作用,卻也產(chǎn)生了負面效果。很多所謂的“達標”或“榮譽”一旦授予,就成了“終身制”的,導(dǎo)致獲得某種稱號、摘得某種榮譽的單位或個人,出現(xiàn)沾沾自喜、躺在功勞薄上吃老本的可能。 評定省級達標高中或授予某種榮譽可以看作是一種正向激勵機制,而降級或撤銷省級達標高中當然是一種反向激勵機制。福建省通過廢除省級達標高中“終身制”激勵了那些已獲得這一稱號的學(xué)校繼續(xù)保持榮譽,進一步提高教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。 如何讓先進更先進,達標單位繼續(xù)保持達標或更上一層樓,就要實現(xiàn)動態(tài)管理。只有這樣,無論是省級達標高中還是獲得其他榮譽的學(xué)校,才會有危機感,才會努力工作,保持先進和榮譽。而這,也是我們評級的初衷所在。 精彩短評 建設(shè)省級達標校的意義在于公平 同是高中,由于教育資源配置不均,導(dǎo)致了部分高中學(xué)生流失率逐年增加。建設(shè)省級達標高中的意義,不是拉大高中教育資源配置不均,達標校應(yīng)成為有力推進高中教育資源配置均衡化的“助推劑”,帶領(lǐng)社會向教育公平的目標不斷邁進。(孫維國) |
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