教師管理改革不能簡(jiǎn)化為打破“鐵飯碗”
2017-09-13 09:17:42? ?來(lái)源:北京青年報(bào) 責(zé)任編輯:孫勁貞 我來(lái)說(shuō)兩句 |
教師節(jié)之際,山東濟(jì)南高新區(qū)1700多名教師收到了一份最昂貴的“節(jié)日禮物”,他們放下教師編制,加入到基礎(chǔ)教育集團(tuán),成為了一名“集團(tuán)人”。當(dāng)?shù)亟逃块T認(rèn)為,崗位聘任是為打造高新教育品牌而實(shí)行的一項(xiàng)重大教育系統(tǒng)改革,是濟(jì)南高新區(qū)體制機(jī)制改革的又一重大舉措。 取消編制,實(shí)行崗位聘任、管理,這是教師管理的重大改革。但是必須明確改革的目的,如果改革的目的僅是打破教師的“鐵飯碗”,把不合格教師“解聘”出去,希望通過(guò)企業(yè)化管理,促進(jìn)教師做出更大的崗位貢獻(xiàn),很可能適得其反。改革教師管理應(yīng)當(dāng)遵守教育規(guī)律,在教師管理中可以引入企業(yè)化管理,但必須服務(wù)于教師的職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展。 近年來(lái),一提到教師隊(duì)伍改革,很多地方就會(huì)談到“打破鐵飯碗”,引入淘汰機(jī)制。其實(shí),這并不是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的關(guān)鍵所在。發(fā)達(dá)國(guó)家建設(shè)教師隊(duì)伍的普遍經(jīng)驗(yàn),是通過(guò)建立“終身教職制度”,激勵(lì)教師樂(lè)于從教、長(zhǎng)期從教。其具體管理、評(píng)價(jià)辦法是,在新教師入職之后,嚴(yán)格加強(qiáng)考核、管理,對(duì)達(dá)不到合格要求的教師實(shí)行淘汰、轉(zhuǎn)崗,而經(jīng)過(guò)五到六年的嚴(yán)格考核之后,就把短期考核、管理,轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期考核、管理,獲得“終身教職”的教師,學(xué)校(學(xué)區(qū))沒(méi)有合理理由不得解聘。 以此觀察一些地方實(shí)行的教師管理改革,有些措施是令人擔(dān)憂的。據(jù)報(bào)道,濟(jì)南高新區(qū)這次改革在操作過(guò)程中,由高新教育集團(tuán)與聘任人員簽訂聘任合同,期滿后合同自然解除,根據(jù)考核結(jié)果重新履行聘任程序,考核合格的續(xù)聘,不合格的解聘。不僅是教師,校長(zhǎng)也一樣是一年一聘,不合格的照樣要“下崗”。根據(jù)考核管理辦法,學(xué)校按學(xué)年度考核,教職工按月、學(xué)期和學(xué)年度進(jìn)行考核,其中學(xué)校的學(xué)年度“KPI”考核分值和每一個(gè)教職工息息相關(guān)。 看上去十分重視校長(zhǎng)、教師的崗位表現(xiàn),但校長(zhǎng)一年一聘,符合辦學(xué)校的規(guī)律嗎?為了能在一年的工作中,取得突出的辦學(xué)政績(jī),校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)就抓近期能出政績(jī)的工作?這不是導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)更加功利化嗎?另外,對(duì)教師進(jìn)行月、學(xué)期考核,在這么密集的考核之下,教師要花多少精力來(lái)應(yīng)對(duì)考核?會(huì)給教師制造多大的考核壓力?眾所周知,現(xiàn)在能凸顯基礎(chǔ)教育辦學(xué)政績(jī)的,就是分?jǐn)?shù),這極有可能加劇應(yīng)試教育。 這些問(wèn)題,在我國(guó)民辦學(xué)校辦學(xué)中早已存在。一些地方搞的教師管理改革,和民辦學(xué)校(教育集團(tuán))對(duì)教師的管理差不多——民辦學(xué)校很多老師沒(méi)有編制,就實(shí)行崗位聘任、管理。一些民辦學(xué)校的應(yīng)試教育比公辦學(xué)校更甚,除了要用升學(xué)率吸引家長(zhǎng)外,更重要的原因是學(xué)校狠抓對(duì)老師的“考核”,要求出成績(jī)。一些受家長(zhǎng)追捧的民辦學(xué)校,有的考核優(yōu)秀的教師待遇很高,可是有很多教師卻沒(méi)有歸屬感,工作壓力很大。民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也一樣,這導(dǎo)致教師的流動(dòng)率極高,有的高達(dá)70%,進(jìn)而影響整體教師隊(duì)伍素質(zhì)。 在對(duì)教師的管理中,考核、評(píng)價(jià)當(dāng)然不可缺少,但是,誰(shuí)來(lái)考核、怎么考核、怎么利用考核的結(jié)果,都是很重要的關(guān)鍵問(wèn)題。取消編制,實(shí)行崗位聘任管理,是改革的方向,但隨之必須進(jìn)行配套的評(píng)價(jià)制度改革。在發(fā)達(dá)國(guó)家,中小學(xué)教師評(píng)價(jià)主要實(shí)行專業(yè)同行評(píng)價(jià),即由教師同行委員會(huì)評(píng)價(jià)教師的能力和貢獻(xiàn),同時(shí)并不緊密地把評(píng)價(jià)與待遇掛鉤,而普遍實(shí)行年薪制——按照約定的年薪保障教師待遇,考核評(píng)價(jià)會(huì)影響到未來(lái)的年薪,年薪高低主要由教師的工作年限決定。 這些經(jīng)驗(yàn)值得我國(guó)教師管理改革借鑒參考。 |
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