讀完《中國青年報(bào)》報(bào)道的江西贛州16歲高中生劉文展因投訴學(xué)校補(bǔ)課收費(fèi)被勸退一文，不禁在想，這事情的真正問題是什么？

這事情首先是和學(xué)校補(bǔ)課收費(fèi)有關(guān)。劉文展從高一上學(xué)期開始通過網(wǎng)絡(luò)等渠道，向于都縣教育局投訴學(xué)校存在周末補(bǔ)課收費(fèi)行為，但是時(shí)隔半年，學(xué)校依然在補(bǔ)課。他認(rèn)為這是縣教育局不作為，于是轉(zhuǎn)而向贛州市教育局投訴學(xué)校和縣教育局，直至今年3月初，他干脆通過國家信訪局網(wǎng)上信訪信息系統(tǒng)舉報(bào)相關(guān)情況。

從于都縣教育局今年2月份的一紙通報(bào)可知，于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)確實(shí)存在補(bǔ)課收費(fèi)行為。換句話說，劉文展投訴的基本事實(shí)成立，并不存在惡意攻擊或詆毀學(xué)校的情形。既然如此，當(dāng)?shù)亟逃块T有什么理由不調(diào)查處理，此前又為什么不回應(yīng)劉文展的反映，而學(xué)校又有什么理由勸退他？

劉文展被勸退，還與可能存在的“泄密”有關(guān)。因?yàn)樵诘谝淮闻e報(bào)相關(guān)情況時(shí)，班主任就來找過他談話了。其后，他向贛州市教育局投訴學(xué)校和縣教育局，結(jié)果市教育局反倒把舉報(bào)轉(zhuǎn)交給縣教育局處理。在這過程中，很難保證他作為舉報(bào)人的個(gè)人信息得到嚴(yán)格保護(hù)。將舉報(bào)人信息泄露給被舉報(bào)人，這種做法不僅是錯(cuò)誤的，也有違保護(hù)舉報(bào)人的原則和相關(guān)規(guī)定。

補(bǔ)課收費(fèi)，隨意勸退，泄露舉報(bào)人信息，這些問題都不可謂不嚴(yán)重，也值得引起關(guān)注和重視。但在我看來，比這些問題更糟糕的地方，在于從學(xué)校到教育主管部門的麻木。

學(xué)校補(bǔ)課收費(fèi)自然是違反規(guī)定的，但這并非個(gè)別現(xiàn)象，甚至是許多學(xué)校的潛規(guī)則。特別是民辦學(xué)校，靠組織補(bǔ)課賺錢，并不是什么稀奇事。然而，正因?yàn)槿藗兌及堰@當(dāng)作習(xí)以為常的事情，站出來反對(duì)的劉文展反倒成了學(xué)校的“眼中釘”，進(jìn)而成為當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T的“肉中刺”。當(dāng)劉文展把矛頭指向?qū)W校和當(dāng)?shù)亟逃謺r(shí)，這等于捅了馬蜂窩，既得罪了教育機(jī)構(gòu)，也得罪了教育主管部門。

也正是這種麻木心理，造成了學(xué)校教育偏離教育初衷的現(xiàn)象。換個(gè)角度看，像劉文展這樣具有獨(dú)立思考能力和行動(dòng)勇氣的學(xué)生，不正是教書育人的一個(gè)終極目標(biāo)嗎？像劉文展這樣敢于向違規(guī)行為說不的學(xué)生，不正是培養(yǎng)公民意識(shí)、建設(shè)法治社會(huì)的典范嗎？可到頭來，在潛規(guī)則大行其道、眾人皆麻木的氛圍下，劉文展這樣的學(xué)生反倒成了不合時(shí)宜的人。這不能不說是教育的一種悲哀。