“對(duì)不qi，今天我zhuang shang一位弟弟……”日前，深圳一名七歲小學(xué)生騎單車撞倒三歲娃娃，因溝通不暢未作處理各自回家，當(dāng)小學(xué)生媽媽下班知曉后，讓他手寫六份夾雜著拼音的道歉書，在全小區(qū)張貼尋找被撞的孩子，最終成功找到并登門道歉。這封致歉信在貼出后，被網(wǎng)友點(diǎn)贊無(wú)數(shù)。

小孩之間發(fā)生矛盾，或因?yàn)椴恍⌒娜堑铰闊?，這可能是為人父母經(jīng)常遇到的事情。但處理方式卻可能大相徑庭。有的父母可能會(huì)當(dāng)成小事，以“孩子還小”之名小事化了即可；有的家長(zhǎng)“護(hù)子心切”，可能忽視原則是非，把原本再小不過(guò)的事情升級(jí)為大人之間的矛盾。相較而言，這次新聞中的媽媽的選擇，堪稱是一次完美的示范。

在要求兒子寫完道歉信后，這位媽媽還進(jìn)行了補(bǔ)充，文中她一再表示抱歉，稱發(fā)生這樣的事是自己教育的疏忽，提出如果被撞的寶寶需要去醫(yī)院檢查和治療都會(huì)負(fù)責(zé)，并在文末留下自己的聯(lián)系方式?！跋Ｍㄟ^(guò)這件事讓孩子知道對(duì)錯(cuò)，明白犯錯(cuò)要承擔(dān)責(zé)任。”這種做法實(shí)際上傳遞出兩種價(jià)值示范：一、不因?yàn)槭呛⒆臃稿e(cuò)了就可以放棄“認(rèn)錯(cuò)”原則；二、不推卸自己作為父母的教育責(zé)任?，F(xiàn)實(shí)中，能夠真正做好這兩點(diǎn)的，估計(jì)還真不多。

這首先是一種家教的示范。孩子犯錯(cuò)了，讓他寫道歉信，并帶著孩子登門承擔(dān)責(zé)任，這是在事件處理上的負(fù)責(zé)，同時(shí)借由一次意外事件，這位媽媽完成了對(duì)自己孩子的責(zé)任教育。我們都說(shuō)孩子是在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)的，其實(shí)只有在這種讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并積極承擔(dān)責(zé)任的“犯錯(cuò)”中，孩子才能獲得真正的成長(zhǎng)。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育方法是否恰當(dāng)，其實(shí)是孩子是否能夠在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

經(jīng)由輿論關(guān)注，這起“小事件”其實(shí)也發(fā)揮了公共教育之效，當(dāng)令所有家長(zhǎng)有所學(xué)習(xí)和觸動(dòng)。一方面，在孩子的教育中，家長(zhǎng)的身體力行和言傳身教非常重要。現(xiàn)實(shí)中，每個(gè)父母都對(duì)自己的孩子有著非常高的期待，但父母的“示范”卻多被忽視，教育孩子的“道理”，放在自己身上卻往往做不到；另一方面，孩子犯錯(cuò)，不能想當(dāng)然地拿著“畢竟是孩子”來(lái)作辯護(hù)，可以沒(méi)有懲罰，但明確是非、承擔(dān)責(zé)任卻是必需的。

在當(dāng)前的公共輿論中，有不少因?yàn)楹⒆拥摹靶∈隆倍罱K引發(fā)輿論關(guān)注的“大事”，其中絕大多數(shù)都與為人父母和成年人的不當(dāng)處理有關(guān)，相較而言，這次拼音道歉信事件的處理，無(wú)疑形成了鮮明對(duì)比。在孩子越來(lái)越多地進(jìn)入公共場(chǎng)所的今天，父母對(duì)孩子的家教，包括規(guī)則教育、情商教育以及父母自身的教育能力，實(shí)際上顯得越來(lái)越重要，也是消除不必要摩擦和溝通成本的重要一環(huán)。

這起事件最終獲得被撞小孩父母的原諒，雙方“皆大歡喜”，就是一個(gè)很好的注腳。