學生們來到“魔法教室”，里面沒有老師，大家可以盡情地闖關(guān)。聽起來，這有點像玩“密室逃脫”的游戲，實際上這是五緣第二實驗學校一年級的一場期末考試。其實，如今不止小學低年段學生的期末考形式不斷創(chuàng)新，連小學高年段、初中學生的期末考也悄然“變臉”，推出一些新穎有趣的考試形式，讓孩子們在“玩中學，考中評”。 （廈門晚報 1月22日）

一般人在游戲闖關(guān)時總會有一股不服輸?shù)脑竿?，因闖關(guān)成功而高興，再接再厲；闖關(guān)不成功，則繼續(xù)努力，使游戲充滿了新鮮感和趣味性。同樣，在學生考試時設(shè)計“魔法教室”，用闖關(guān)的方式完成語數(shù)英考試，不僅讓學生不再對考試緊張畏懼，還能激發(fā)他們學習的欲望和樂趣，真正實現(xiàn)了寓教于樂。

一直以來，在學生的基礎(chǔ)教育上，無論是上課還是考試，總是在所謂需要認真對待的理由下，嚴肅有余而活潑不足。如今，一些學校試水新穎有趣的考試方式，采用現(xiàn)代人工智能和游戲闖關(guān)的模式進行測試，不僅節(jié)省了大量人力、節(jié)省了考試成本，也讓中小學生們感到新奇有趣，在輕松愉快的氛圍中考驗自己對知識的掌握情況，即使暫時一些知識點沒掌握好，也不會過于緊張難受，還可以期待再下一次成功闖關(guān)，讓自己取得滿意的成績。此類考試的趣味性符合中小學生的心理特點，也使學生的創(chuàng)造性得到一定程度的發(fā)揮，有利于激發(fā)更多的求知欲望。

因此，學期考試變闖關(guān)的“變臉模式”是教育改革的可貴嘗試，增強了學生學習的信心，無疑會提升學生的心理素質(zhì)，使基礎(chǔ)教育更好更快地走向快樂教育、興趣教育，也使學生們在快樂學習中健康成長。